最新人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》教后反思精品版.pdf

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1、 2020 年人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识教后反思精品版 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 1000 以内数的认识教后反思 一、本节课让学生进一步感受数是数出来的。为学生提供数量为 100 多的学具实物小棒,以小组为单位数。然后师生共同数小棒，经历单根数、整十数、整百数和几百几十几的数数过程，使学生感知并体验 1000 以内数的形成。在数的过程中注意培养学生的数感。在数各组小棒之前先估数，再让学生数一数，培养学生的估数能力。课尾拓展的环节，告诉学生一包 A4纸是 500 张，两包就是 1000 张；在看台图片中圈出100，再告诉大家一共有

2、 1000 个座位，其实都是在向学生渗透估数的方法，使学生认识到数与生活密切相连，进一步感知 1000 以内数的大小。本节课从学生的发展和学习需求出发，创造性地使用教材。在整体设计上注意了以数数为主线，把数的组成、估计意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学，突出重点。整节课，每一个学生都学的积极主动，在充分动手操作、反复数数的过程中逐步建立起千以内数的概念，培养了数感，知识获得与情感体验同步进行。二、让学生感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性。“两个小组的摆法哪种更好？”“你们小组的摆法让人一眼就看出了是多少根小棒”“如果要把这些小棒放到数位桶里，应该怎么放呢？”通过这些

3、问题的提出，使学生自然将已有的 100 以内数的组成知识迁移到探索新知的活动中来，从而获得一个三位数是由几个百、几个十和几个一组成的，加深对计数单位“一”“十”“百”的理解。接着创设新的数数情境“能数出全班一共有多少根小棒单根数整十数整百数和几百几十几的数数过程使学生感知并体验以内数的形成在数的过程中注意培养学生的数感在数图片中圈出再告诉大家一共有个座位其实都是在向学生渗估数的方法使学生认识到数与生活密切相连进一步感知以内计意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学突出重点整节课每一个学生都学的积极主动在充分动手精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2

4、 吗？”在全班一起数数过程中，学生会自然产生“要把 1000 根捆起来”“够10个百了”“还要再加上一个盒子”等想法，教学重难点也随之攻破。三、让学生获得清晰透彻的数的概念。在整个教学中，力求突出一个原则：通过创设问题，引导学生在动手、动口，数、摆、说的基础上，自主探究、主动构建起 1000 以内数的概念。例如：教学数的组成这一知识点。就是让让学生在动手摆过程中看着实物小棒，说出一个数是由几个百、几个十和几个一组成的，再脱离实物，看数说数的组成。层层递进，由浅入深，让学生获得扎实透彻的概念。总的来说，我觉得培养学生的数感非常重要，同时还要培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。因此

5、，在教学中需要从课内扩展到课外，校内延伸到实际生活。结合生活中的具体实例去教学数学知识，让学生感觉数学就在身边，生活中充满了数学，从而能以积极的心态投入学习、体验数感。单根数整十数整百数和几百几十几的数数过程使学生感知并体验以内数的形成在数的过程中注意培养学生的数感在数图片中圈出再告诉大家一共有个座位其实都是在向学生渗估数的方法使学生认识到数与生活密切相连进一步感知以内计意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学突出重点整节课每一个学生都学的积极主动在充分动手精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 单根数整十数整百数和几百几十几的数数过程使学生感知并体验以内数的形成在数的过程中注意培养学生的数感在数图片中圈出再告诉大家一共有个座位其实都是在向学生渗估数的方法使学生认识到数与生活密切相连进一步感知以内计意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学突出重点整节课每一个学生都学的积极主动在充分动手