2023年123机械效率.pdf

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1、第 3 节 机械效率讲学案 一、情景导入、明确目标 1、情景导入：演示思考：通过动滑轮做功思考：1）、如用手直接提起重为 5N 的重物,使重物提高 20cm。手对重物做功多少？W1=2）、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高 20cm。拉力做多少功？理论计算：W2=实际测量：W3=比较 W2、W3分析原因：我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？2、学习目标：知识与技能：（1）了解什么是有用功、额外功、总功。（2）理解什么是机械效率。过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的过程，获得比较全面的探究活动的体验。情感态度与价值观：在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。二、自主学习、合作探究

2、：探究活动 1有用功 额外功 总功1、结合刚才动滑轮提重物的小实验，谈一下你对有用功、额外功和总功的理解：有用功（W有用）：额外功（W额）：总功（W总）：三者计算关系：探究活动 2机械效率1、想想议议：如课本图 15.2 1 所示你会选哪种方法呢？试分析计算：方法一：人对沙子做功；对桶做功；克服自身重力做功 W有用=W额=W总=方法二：人对沙子做功；对桶做功；对滑轮做功 W有用=W额=W总=方法三：对沙子做功；对口袋做功；对滑轮做功 W有用=W额=W总=你会选哪种方法呢？为什么？2、阅读自学：机械效率 1）.定义：2）.表达式:思考：因为 W有用 W总 所以 总是 1，通常用来表示，单位（填“

3、有”或“没有”）3）.算一算:一台起重机将重 3600N 的货物提高 4m。如果额外功是 9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？望上述两个功越接近越好还是差距越大越好学习目标知识与技能了解什么是有用功额外功总功理解什么是机械效率过 中培养学生的谨求实的态度二自主学习合作探究探究活动有用功额外功总功结合刚才动滑轮提重物的小实验谈一下你 你会选哪种方法呢试分析计算方法一人对沙子做功对桶做功克服自身重力做功有用额总方法二人对沙子做功对桶做功想一想:起重机在哪些方面消耗了额外功？起重机的机械效率是 60%它表示什么意思？探究活动 3-斜面的机械效率 1、提出猜想：你认为斜面的

4、倾斜程度与它的倾斜程度有什么关系？2、参考器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺 3、讨论后明确：怎样计算总功？怎样计算有用功？实验中要测量那几个量？4、设计方案：组装器材，试画出简图：简述实验过程：记录表格：望上述两个功越接近越好还是差距越大越好学习目标知识与技能了解什么是有用功额外功总功理解什么是机械效率过 中培养学生的谨求实的态度二自主学习合作探究探究活动有用功额外功总功结合刚才动滑轮提重物的小实验谈一下你 你会选哪种方法呢试分析计算方法一人对沙子做功对桶做功克服自身重力做功有用额总方法二人对沙子做功对桶做功斜 面 倾 斜程度 木块重量 G/N 斜面高度 h/m 拉力 F/N 斜面长

5、s/m 有用功 W 有/J 总功 W 总/J 机械效率 较缓 较陡 很陡 结论：三、归纳小结、巩固拓展 本节课你有哪些收获和困惑？如何提高机械效率？巩固拓展：1、一斜面长为 L，高为 h，把重为 G 的物体沿斜面底匀速拉到斜 面底所用拉力为 F，斜面的机械效率是 A FLGhB GhFLC LhD FLGh FL2、关于机械效率的说法正确的是：A越省力的机械，效率越高 B 做功越多的机械，效率越高 C 做相同的功，额外功越少，效率越高 D 做的额外功越少的机 械，效率越高 3、用一个木桶通过滑轮组到井下取水，第一次取半桶，第二次取 满桶（摩擦力不计）比较两次W额 1_W额 2；1_ 2（选填“”“”“”）作业质量 _ 检测评价 _ 日期 _ 评语：望上述两个功越接近越好还是差距越大越好学习目标知识与技能了解什么是有用功额外功总功理解什么是机械效率过 中培养学生的谨求实的态度二自主学习合作探究探究活动有用功额外功总功结合刚才动滑轮提重物的小实验谈一下你 你会选哪种方法呢试分析计算方法一人对沙子做功对桶做功克服自身重力做功有用额总方法二人对沙子做功对桶做功