最新五年级语文下册第三四单元测试.pdf

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1、精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 第三单元测试卷 一、看拼音，写字词。li n w r b qi hu i n z i p i（）国 （）（）国 （）犯 （）南 （）橘 盗（）（）礼 二、给下面的字组词。梁（）唇（）犯（）秋（）既（）谎（）赔（）密（）粱（）辱（）范（）瞅（）即（）慌（）陪（）蜜（）三、查字典。“张”字在字典中有以下几种解释：使合拢的东西分开 陈设；布置 扩大；夸张 看；望 商店开业 量词 姓 下面的“张”字分别是什么意思？把序号填在括号里。1、张小红撅着嘴，很不高兴地走了。（）2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。（）3、那个老渔夫

2、手里拿着一张破渔网。（）4、街对面有一家新商店，今天开张营业。（）5、起风了！快把帆张起来吧！（）6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。（）7、他只是在虚张声势而已。（）四、你会对对子吗？我们来试试吧！1、节约对浪费正如光荣对（）。2、春天对耕耘正如秋天对（）。3、声音对耳朵正如味道对（）。4、落后对贫穷正如（）。五、加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。1、小华的字写得很快。小华的字写得很好。2、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。3、你没有告诉我。我知道了。4、我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。六、将下面的 17 变成一句话写下来

3、。注意：字数可增减，位置可置换，但内容不可有缺漏，意思不能改变。1、目的是为了丰富同学们的假期生活 2、暑假第一天 3、王平去上街 4、他是我派去的 5、他是同学们最信任的。6、他去购买 7、买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的 。七、阅读短文，完成练习。柳公权发奋练字 有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗

4、人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞 凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”柳

5、公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。1、判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“”。五更天 更加 更正 （）没完没了 没齿难忘 没大没小 （）喝水 喝彩 （）调兵遣将 兵来将挡 将门虎子 （）2、在括号里填上合适的词语。（）（）（）（）（）（）3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”你能把老人的这句话换一种说法吗？4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些 什么？把你现在的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。精品好文档，推荐

6、学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 第四单元测试卷 一、给下面加点的字注音。噩耗 青稞 收敛 抽噎 咆哮 揪住 熬过 搪瓷碗 二、看拼音，写字词。xi o t n l n d n t n ch n j di n y （）烟 木（）（）子 （）眼 胸（）（）扶 （）沙（）三、填字组词。雪中送（）深情（）谊 喜出（）外 热气（）（）（）不转晴 夜色（）漫 无边无（）三长两（）（）（）一息 迫不及（）一声不（）同（）于尽 四、写近义词。担心（）忘怀（）茂盛（）清楚（）增强（）惊慌（）足够（）请求（）兴奋（）五、读一读，连一连。再写出几个有关“看”的词语。窥视 注视 目击 浏览（

7、）（）（）（）亲眼看到叫 略略一看叫 偷偷地看叫 注意地看叫 六、给下列加点的字选择正确的解释。顶：最高最上的部分 用头承载 抵住 代替 相当；等于 担当；支持 最 量词（1）别担心，他一个人顶得住。（）（2）男孩用杠子把门顶上，放心地睡觉了。（）（3）她带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。（）（4）那堆煤顶多有一千斤。（）（5）爷爷头上戴着一顶新毡帽。（）（6）你们几个都有谁坚持到了山顶？（）（7）老将出马，一个顶俩。（）（8）我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶替的。（）七、用恰当的关联词填空。1、（）我们是杭州的市民，（）要爱护杭州的一草一木。2、（）这个任

8、务有多么紧迫，我们（）要按时完成。3、课外小组活动（）丰富了我的课余生活，（）开阔了我的眼界。4、你（）付出了辛勤的劳动，（）能享受到收获的喜悦。5、（）天气有变化，运动会（）要推迟到下星期举行了。6、（）爷爷已经七十多岁了，（）他身体非常好。八、阅读短文，完成练习。鱼 他那时 11 岁，住在新罕普什尔州的湖区，从不漏过一次去附近小岛钓鱼的机会。在一个鲈鱼季开始的前一天傍晚，他又和父亲去钓鱼。他们用蚯蚓作饵钓到了不少翻车鱼和鲇鱼。不久，男孩换了另一种饵，练习撒线。当他的鱼竿被拉得弯成一张弓时，他感觉到有大家伙上钩了。他的父亲用（赞许 赞叹）的目光看着男孩熟练（从容 镇定）地和这条鱼沿着码头展开

9、了“拉锯战”。终于，大鱼被折腾得无力挣扎了，他很小心地提起鱼竿他从没有见过这么大的鱼！可它是条鲈鱼。男孩和父亲看着这条美丽的银色大鱼。父亲划了根火柴借以看表：十点，离规定能捕捉鲈鱼的时间还有三个钟头。他把视线转向了男孩。孩子 你得把他放回湖里 他说 爸 男孩叫道 还会钓到其他鱼的 可不会有这么大 而且 男孩大声（争辩 辩解），并朝四周看了一 下，月光下看不见别的钓鱼人或者渔船。尽管没人看见他们，更不会有人知道他们是什么时候钓到这条鱼的，但男孩从父亲（坚决 坚定）的语气中知道这是命令。他缓缓地把大鲈鱼从鱼钩上取下，把它送回了黑黑的水中。大鱼有力地摆动双鳍游走了。男孩不太相信他还会看到这么 大的鱼

10、。这是三四十年前的事了。男孩如今是纽约城里一位成功的建筑师。他仍到昔日的码头上钓鱼，带着他自己的儿子。他猜对了，他再没钓到那样大的鱼。可他仍常看到那条“鱼”这时，他做的就会像他父亲教育他的那样：为人最难得、最可贵的就是没人注意时我们仍选择“正确”的做法。1、选择括号中用得恰当的词语，打“”。2、在文中的处，填上合适的标点符号。3、按短文内容填空。（）的银色大鱼 小心地（）鱼竿 （）地取下 黑黑的（）（）地摆动双鳍 （）的建筑师 4、用加点词语造句。当他的鱼竿被拉得弯成一张弓时，他感觉到有大家伙上钩了。他缓缓地把大鲈鱼从鱼钩上取下，把它送回了黑黑的水中。5、“可他仍常看到那条鱼”，那条“鱼”指的

11、是什么呢 初中数学教学反思笔记 面的张字分别是什么意思序号填在括号里张小红撅着嘴很不高兴地走了上课的时候要注意听讲别老东张西望的那个老脸上喜气洋洋他只是在虚张声势而已四你会对对子吗我们来试试吧节约对浪费正如光荣对春天对耕耘正如秋天对声音字写得很好革命的道路上有千难万险千难万险不能阻挡我们前进的步伐你没有告诉我我知道了我们发动群众我们很好精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3“思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消

12、去弊端，得教益。今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了以下反思。一、课堂教学中存在的问题。1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点

13、和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。二、学生数学学

14、习存在的问题。由于课堂教学中以上问题的存在，学生的数学学习与复习出现了许多问题。1.学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在数学课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。2.学生对数学课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到数学学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，数学复习缺乏系统性，数学学习缺乏主动性。3.部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。4.基于以上情况

15、，我认为作为学生中考的把关者，初中数学教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：面的张字分别是什么意思序号填在括号里张小红撅着嘴很不高兴地走了上课的时候要注意听讲别老东张西望的那个老脸上喜气洋洋他只是在虚张声势而已四你会对对子吗我们来试试吧节约对浪费正如光荣对春天对耕耘正如秋天对声音字写得很好革命的道路上有千难万险千难万险不能阻挡我们前进的步伐你没有告诉我我知道了我们发动群众我们很好