2023年人教版小学英语三年级下第三单元精品讲义.pdf

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1、 人 教 版 小 学 英 语 三 年 级 下 第 三 单 元 教 案 It was last revised on January 2,2021 教 学 课 题 U3 At the zoo Part A Let s learn 教学课时 6-1 备课教师 教学目标 1.能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学重、难点 重点:能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 难点：能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,，并在句子中应用 教具及教学媒体 资源库，自制 教学过程 1

2、 热身、(Warm-up/Revision)（1）日常会话展示。（2）播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课(Presentation)（1）出示图片，说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:Whats in it/What are they 快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T:What are they They are giraffes.Oh,Look!This is v

3、ery tall.But that is very short.强调 tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放 Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。3 趣味操练(Practice)（1）将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Lets do 部分的内容。a.播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的。b.使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的

4、是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。动态修改及媒体使用 板书设计 Unit 3 At the zoo（A）Lets learn tall fat thin（图片和词卡）short 个性化 作业设计（1）听录音，听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。（2）看看动物照片，用所学句子描述。教后思考 教学课题 U2 At the zoo Part A Let s talk 教学课时 6-2 备课教师 教学目标 能够听、说、读句型 It s so 并在情景中熟练应用 教学重、难点 重点：句型 It s s

5、o 难点：在情景中运用 fat,short,tall。教具及教学媒体 资源库，自制 教学过程 1 热身、(Warm-up/Revision)（1）日常练习。（2）播放第一册 Lets chant 的录音带。将 cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。2 呈现新课(Presentation)（1）为学生播放本单元第一课时的教学，单词 thin,short,tall,fat。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:The elephant has a long

6、 nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次播放 Lets talk/A 部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练(Practice)（1）将中的声音关闭，为其中的人物配音。动态修改及媒体使用 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各

7、个玩具 单词说一说，请几个能力较强的学生。板书设计 Unit 3 At the zoo（A）Lets talk It s so tall fat thin（图片和词卡）short 个性化 作业设计（1）听录音，跟读课文内容。（2）运用课本句型，自己创编对话，并演绎出来。教后思考 教学课题 Part A At the zoo PartA Let s spell 教学课时 6-3 备课教师 教学目标 1 Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 圈出听到的单词,练习书写四个简单单词 教学重、难点 重点：write,练习书写四个简单单词

8、难点：Circle 圈出听到的单词 教具及教学媒体 资源库，自制 教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A:Hi,ImIm from B:Hi,ImIm from A:Nice to meet you.A:Nice to meet you,too.2请学生表演 A部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格

9、式正 确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与 优胜小组奖励。动态修改及媒体使 用 板书设计 Unit 3 At the zoo（A）Lets spell 四线格 big pig six milk 个性化 作业设计 1、根据字母的发音读并拼背单词 2、将 chant 念出来。教后思考 教学课题 Unit3 At the zoo Part B Let s learn 教学课时 6-4 备课教师 教学目标 1.能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动

10、作。单词 small 中 l 的发音 教学重、难点 重点：1.听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。难点：单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。教具及教学媒 体 资源库，自制 教学过程 1 热身、(Warm-up/Revision)（1）日常会话展示。（2）播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。T:Listen to me,children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and

11、a short tail.Its gray.在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:It is an elephant.T:Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，说：You will see a beautiful picture.Look at it c arefully and tell us:Whats in it/What are they 快速 展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。T:What ar

12、e they They are an elephant and a mouse.Oh,Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.强调 big 和 small。注意：单词 small 中 l 的发音，提示学生舌头要上卷。学生 跟读学习单词;（4）播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。3 趣味操练(Practice)（1）将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small,etc.（2）Lets do 部分的内容。a.

13、播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上 台前表演动作。动态修改及媒体使 用 板书设计 Unit 3 At the zoo（B）Lets learn small big long 图片 词卡 short 个性化 作业设计（1）听录音，听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。（2）背 Let s do。教后思考 教学课题 Part B At the zoo Let s talk 教学课时 6-5 备课教师 教学目标 1.让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。2.在情景中运

14、用 small,big,short,tall。教学重、难点 重点：在情景中运用 small,big,long,short,tall。难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具及教学媒体 资源库，自制 教学过程 1 热身、(Warm-up/Revision)（1）日常练习。（2）播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。将 cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。2 呈现新课(Presentation)（1）为学生播放本单元第一课时的教学，单词 big,short,small,tall。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的

15、意思是：“强调某种程度”。（3）出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并表示大小、长短的单词 big,long,short,small,tall。（4）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its so big.It has a long nose and a short tail.It has smal

16、l eyes and big ears.（5）再次播放 Lets talk/A 部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练(Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。动态修改及媒体使用 板书设计 Unit 3 At the zoo（B）Lets talk It has small eyes and big ears.It has big ears.It has a short tail.It has.个性化 作业设计 1、听课本的录音，跟读 let s talk。2、运用

17、 let s talk 中的相关句型演绎和表演。教后思考 教学课题 Unit 3 At the zoo Part B let s check let s sing story time 教学课时 6-6 备课教师 教学目标 1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重、难点 重点：Lets check 难点：Read and match 教具及教学媒体 资源库，自制 教学过程 1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。（3）放 A部分 Lets c

18、hant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 Lets check 检查学习情况。3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱 time（1）本故事表现的是 Zip,Zoom 的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂 动态修改及媒体使用 板书设计 Unit 3 At the zoo（B）Lets check 个性化 作业设计 1、听读本单元所有内容。2、讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。对故事进行改编。下节课来表演给全班看 教后思考