2023年初中地理_ 中东精品教案学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、第一节 中东（第一课时）一、课标 在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。二、重点、难点 重点：三洲五海之地，石油的分布及输出航线 难点：结合石油外运航线图，说出每条航线经过的主要海域 三、学情分析 七年级学生对事物充满好奇心，对感兴趣的东西有强烈的学习欲望，这是学习的基础。在前边的学习中，学生学习了东南亚等地区与国家，对学习区域有了一定的方法认识，为本节的学习打下基础。七年级有较强的感性认识，但是在地图的运用、读图分析、归纳总结方面还存在不足。对于本节

2、的学习做如下预测：（一）预测本班级学生可能达到的程度 1、指出中东的范围和地理位置：90能掌握 2、认识中东石油在世界的分布：80%学生能够掌握 3、中东石油运输路线：70%学生掌握（二）普遍性问题：学生对中东石油运输路线经过的海洋、海峡和运河有遗漏或逆行情况，需要教师进一步点拨与指导。四、教学目标 知识与技能：1.读图说出中东地区的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性 2.运用地图和相关资料，说明中东石油的分布、主要产油国，指出石油输出航线及经过的海域。方法与过程：3.通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。情感态

3、度与价值观：4.培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；对本区“石油经济”的分析和预测，形成可持续发展观。五、教学设计过程：【构建动场】共同关注：时政要闻：2018 年美国总统特朗普 13 日晚宣布，美国已联合英国和法国对叙利亚军事设施实施精准打击，14 日凌晨在叙利亚首都大马士革听到空中传来巨大爆炸声。战争给叙利亚人民带来了沉重的灾难，七年未熄战火的叙利亚，天堂变成了废墟.一个 10 岁的孩子是这样说：希望你们，在道路上植树种花，而不是用硝烟废墟来填补。你知道叙利亚的位置吗?它在哪个地区？中东战争都有美国的身影，为什么美国热衷于中东问题呢？我们从地理的角度加以分析。活动设计一：三洲五海

4、之地 活动目的：对应教学目标 1、3 活动程序：自主学习组内交流展示总结 教学策略：通过引导学生读图、识图、认识中东的地理位置，再组内交流、总结达到学习目标。【自主学习】1、读图明确位置：中东在亚洲 部和非洲 部 2、慧眼识范围 从下图你能看出西亚和中东在范围上的区别吗？【合作交流】小组合作完成 3、4 题 3、图解地区称号 中东号称“三洲、五海之地”，请在右 图中填写三洲、五海的名称。4、把握咽喉要道：看地图填写下表【展示、总结】学生代表回答，并请学生指图，教师点评，最后师生总结得出“三洲五海之地”，体会位置重要性。【目标评价】通过读图自主学习，交流探究，让学生了解中东地理位置的重要性。教师

5、根据学生的回答、指图观察学生掌握情况并进行评价。活动设计二：世界石油宝库 活动目的：对应教学目标 2、3、4 活动程序：自主学习课堂探究展示总结 活动策略：通过自主学习，知道石油分布区及产油国，通过交流、指图熟悉石油输出路线。【自主学习】1、明地位：中东是世界上 最大、产量 最多的地区，也是世界上 最多的地区 2、知分布：读下列两幅图，中东的石油主要分 沿岸，在左图中圈出主要产油国。3、找市场：从左下图发现中东所产石油大部分通过海洋运往、【合作交流】：小组合作完成 4、5 题 4、定航线：在右图中画出航线，并填写下列表格 拓展延伸：5、寻出路：石油是不可再生资源，用一点少一点，这些产油国今后怎

6、么办？【展示】自主学习部分，学生回答，“定航线”学生合作之后请三名同学到黑板画图、描述。【总结】师生总结石油宝库。【目标评价】：通过读图、指图，让学生知道石油的分布，了解石油出口的主要路线，教师观察学生完成活动情况，及时纠正点评。【综合建模】中东为什么动荡不安？美国为什么插手中东问题？航线编号 经过的海洋、主要海峡、运河 到达的 国家和地区 航线 A 航线 B 航线 C 六、课堂检测 1.中东地处“三洲五海”之地，这是对中东位置的高度概括和归纳。这种位置特点能使我们意识到中东地区（）A.气候炎热 B.气候寒冷 C.对外交往便利 D.资源丰富 2.中东石油资源十分丰富，中东石油集中分布在（）A.

7、波斯湾沿岸 B.地中海沿岸 C.红海沿岸 D.阿拉伯海沿岸 3读上右图：中东地区示 意图，回答下列问题。（1）写出图中序号代表的地理事物名称：是 湾（2）图中是 运河，是 洲和 洲的分界线。(3)该区域具有世界意义的自然资源是 _ 学情分析 七年级学生对事物充满好奇心，对感兴趣的东西有强烈的学习欲望，这是学习的基础。在前边的学习中，学生学习了东南亚等地区与国家，初步建立了以自然地理和人文地理基本框架结构的知识学习体系，对学习区域有了一定的方法认识，为本节的学习打下基础。七年级有较强得感性认识，但是在地图的运用、读图分析、归纳总结方面还存在不足，需要教师的指导。对于本节的学习做如下预测：（一）预

8、测本班级学生可能达到的程度 1、指出中东的范围和地理位置：90能掌握 2、认识中东石油在世界的分布：80%学生能够掌握 3、中东石油运输路线：70%学生掌握（二）普遍性问题：学生对中东石油运输路线经过的海洋、海峡和运河有遗漏或逆行情况，需要教师进一步点拨与指导。效果分析 在新课改的大背景下，本节课的设计主要是根据历城区活动建构的要求，以活动探究为主的课堂教学模式。课堂由构建动场、自主学习、合作交流、综合建模组成，主要设计了两个大的活动，每一个活动都有自主学习、合作交流、展示、总结组成。最近几天叙利亚局势进一步恶化，以此来引入本节课，成功的将学生的学习兴趣调动起来。在新课中考虑到学生认知水平及利

9、用地图获取信息的能力，较为简单得问题通过自主学习完成，而较难的问题通过小组合作交流的方式进行。自主学习主要是运用地图，培养学生读图用图的能力，学生完成较好。合作交流的部分，找“三洲五海”学生完成较好，但画石油输出航线及填写途经海域，学生完成一般。学生完成活动后，展示部分学生表现较积极，但是在黑板板演时出现了一些问题。总体来看，学生在学习过程中较为积极，合作交流参与度高，知识掌握较好，并培养学生合作探究意识和可持续发展的观念，组织学生讨论中东地区的以后的发展方向；引导学生形成可持续发展的观念。最后的课堂检测学生完成较好，说明课堂效果较好。教材分析 本节是人教版七下地理第八章东半球其他的地区和国家

10、的第一节。在学习了我们临近的地区和国家之后，根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点地区和热点问题出发，选择了二战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区-中东。从学生认知来看，学习的区域由近及远，符合学生认知规律。紧扣课程标准的相关要求,本节教材选择了中东具有突出地理特征的四个方面内容重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源以及多元的文化。这四个方面同时也是中东问题的主要原因。在知识讲述的同时，教材还把总结规律、原因分析、信息判断、相互影响、问题探讨等富有地理思维能力和观念培养的内容设计成活动。教材设计以中东地理特征为明线,以中东问题的地理原因分

11、析为暗线,并结合气候特征、经济发展、居民和民俗等内容。而第一课时主要是三洲五海之地和世界石油宝库两个标题。“三洲五海之地”“活动”的设计目的是，引导学生通过读图说出一个地区地理位置的特点。“世界石油宝库”“活动”的设计目的是，引导学生通过资料认识一个地区的自然资源在世界经济发展中的重要性。评测练习 1.中东地处“三洲五海”之地，这是对中东位置的高度概括和归纳。这种位置特点能使我们意识到中东地区（）A.气候炎热 B.气候寒冷 C.对外交往便利 D.资源丰富 2.中东石油资源十分丰富，中东石油集中分布在（）A.波斯湾沿岸 B.地中海沿岸 C.红海沿岸 D.阿拉伯海沿岸 3读上右图：中东地区示 意图

12、，回答下列问题。（1）写出图中序号代表的地理事物名称：是 湾（2）图中是 运河，是 洲和 洲的分界 线。(3)该区域具有世界意义的自然资源是 _ 课后反思 我们需要怎样的地理课堂？过去的课堂要么以教师讲授为主，要么以提问题回答的方式为主，这样的教学方式都是单一的、低效的。我区提出了“活动建构”常态课的要求，即课堂要以活动为主，而要上好这样的课，活动设计是重中之重。活动设计要求教师必须精心备课。在中东一节备课中，我认真学习课标，精心分析学情，选择教学目标、重难点，按活动四要素精心设计活动。因为本节讲了课本前两个标题，所以设计了两个大的活动。总体按着自主学习-交流探究-展示总结这样的程序进行。在问

13、题的设计上，做到了层次性、递进性、科学性，对于不易得到答案的作为交流探究进行。课堂上，用近期发生的叙利亚问题进行引入新课，把学生的兴趣提高起来。“三洲五海之地”的活动中，开始的自主学习找中东和西亚的区别部分学生完成不好，没有仔细看图。两个小组合作题目完成还是很好，小组活动比较积极，绝大部分学生能参与到学习中去，最后掌握效果较好。第二个活动中，自主学习部分学生完成较好、较快，但回答问题举手的较少，课堂气氛不太活跃。画航线、填表的活动，学生参与积极性较高，但部分同学完成不好。最后的检测可以看出学生知识掌握还是很好的。总体来说不管是自主学习还是合作交流，学生的参与度很高，小组活动有序，但是课堂气氛稍

14、显沉闷，个别组长组织学习能力不强，这是需要教师加以引导的。课堂的改革还在持续的进行，作为一名教师，仍要不断学习，努力提高课堂的层次，让课堂做到有趣、有序、高效。课标分析 本节课是中东的第一课时，对应课本的“三洲五海之地”“世界石油宝库”两个标题，对应课标如下：1.在地图上找出某一地区位置、范围,读图说出该地区地理位置的特点。对应本条教学目标,要求学生读图说出中东的位置和范围,并说明中东地理位置的重要性。2.在地图上找出某一地区主要国家。对应本条教学目标,要求学生在地图上找出中东得主要产油国。3.运用地图和其他资料,指出某地区对世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源,说出其分布、生产、出口等情况。对应本条教学目标,要求学生运用地图、统计资料等,说明中东石油的分布、生产和输出情况,并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。