2023年初中历史部编版九年级上册全册知识点归纳总结提纲式练习题填空、简答分课时编排,附参考超详细解析答案.pdf

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1、1 九年级历史上册知识点练习题 班级 考号 姓名 总分 第 1 课 古代埃及 1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，()贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前 3500 年开始出现若干小国，()左右初步实现统一；公元前 525 年，被()吞并。(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。(3)文明：()是古埃及天文学的突出成就之一。()是世界上最早的文字之一。2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及()发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。3.法老的统治(1)统

2、治:()是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，()之后越修越小反映了王权的衰落。第 2 课 古代两河流域 1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的()和()，两河流域又称“美索不达米亚”。(2)建国：约从()年起,产生了一些以()为中心的小国。(3)统一：约公元前 24 世纪,实现了初步统一。2.古巴比伦王国(1)统一：公元前 18 世纪，第六代国王()完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的()。(2)统治：实行()制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。(3)影响：()在

3、位时是古巴比伦王国最强盛的时期。3.汉谟拉比法典(1)地位：是()世界上第一部较为完整的()。(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分()的自由民、()和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，()是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。()是其一大特征。(3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地()社会。法典中的规定说明()在古巴比伦比较活跃。(4)评价：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的()源远流长。(5)性质：维护奴隶主的利益。第 3 课 古代印度 1.古代印度河流域文明(1)兴起：最早出现于()。（哈拉帕、摩亨佐达罗）2(2)建国：公元前 1500 年

4、左右，()人侵入印度,后来出现了许多小国家。(3)鼎盛：()统治时期，印度基本上实现了统一，首都()是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。2.森严的种姓制度(1)建立：()人进入印度后，逐渐建立的严格的()制度。(2)主要内容 名称 从事职业 婆罗门 掌握祭祀 刹帝利 掌管军事、行政权力 首陀罗 从事农业、畜牧业、商业 吠舍 由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 最卑贱人“不可接触者”贱民(3)特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，()的人不得通婚。3.释迦牟尼创立佛教(1)创立：公元前 6 世纪，()创立。(2)教义：反对(

5、)的特权。提出“(),宣扬“忍耐顺从”。(3)发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教。(4)传播：公元前 3 世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。单元总结 名称 位置 统一 文明成果 古埃及 尼罗河流域 前 3100 年左右 金字塔 古巴比伦 两河流域 约前 24 世纪 汉谟拉比法典 古印度 印度河、恒河流域 孔雀王朝统治时期 种姓制度、佛教 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊城邦(1)范围：包括()(主体)、爱琴海诸岛等地区。(2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和()的发展。(3)文

6、明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括()和()。此后进入()。(4)兴起：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦，()是最大的城邦。(5)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。()()有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；()是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。2.雅典的民主政治(1)背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前 5 世纪中后期，()主政时期，雅典民主达到全盛，()发展到高峰。(2)表现：雅典公职人员几乎都是从()中抽签产生。代表各地的 10 个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；()是最高权力机构。伯里克利还建立了()。(

7、3)局限：占雅典人口绝大多数的()、奴隶、妇女没有任何政治权利。3.亚历山大帝国(1)兴起：公元前 4 世纪，()成为军事强国。3(2)东征：公元前 334 年，马其顿国王()率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达()。(3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定都巴比伦）。(4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。(5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的()和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的()中心。第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 1.罗马城邦(1)建国：()，罗马建立共和国。(2)统治：国

8、家统治的决策权掌握在()手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，()是形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；颁布了()。(3)扩张：公元前 3 世纪初，罗马征服了整个()半岛；随后战胜了()控制了()地中海地区；()成为整个地中海地区的霸主。(4)危机：公元前 73 年()发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。2.罗马帝国(1)政权更迭：公元前 49 年，()控制元老院。公元前 31 年，()成为最后的胜利者，他首创“元首制”，掌握最高统治实权。(2)建国：()，罗马共和国演变为()。()采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。(3)

9、扩张：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，()成为罗马帝国的“内湖”。3.罗马帝国衰亡(1)原因：3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；()人侵入罗马帝国。(2)灭亡：4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。()，()在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马的灭亡标志着()结束。第 6 课 希腊罗马古典文化 1.文学和雕塑(1)文学：荷马史诗是了解早期希腊社会的主要文献。(2)雕塑：奥林匹亚神庙中的()是世界古代七大奇迹之一。()是希腊雕塑艺术中的杰作。2.建筑艺术(1)希腊：体现在()建筑，雅典的()是典型代表。(2)罗马：特点是()等。代表性建筑有()、引水道工程、凯旋

10、门、方尖碑和()等。3.哲学和法学(1)哲学：()提出了“原子论”；()指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；()创立了逻辑学等新的学科。(2)法学:()是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。4.公历的缘起：()命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“()”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4 世纪,罗马皇帝以此作为()。4 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教的兴起：1 世纪时，兴起于()地区。传道者宣传说，()是“救世主”。4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。2.法兰克

11、王国(1)建国：西罗马帝国灭亡前后，()建立的许多王国中最强大的是()王国。(2)统治：克洛维皈依了()，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属()的土地和()赐给自己的亲兵和官吏。(3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。3.封君与封臣(1)形成：8 世纪前期，法兰克王国对()的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供()服务。赐地的人成为()，接受封地的人成为()。(2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，()为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和()；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。(3)特点：封

12、君与封臣的关系有严格的()，而且权利、()交织。(4)影响：以()的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。4.查理曼帝国(1)继位：8 世纪，法兰克国王丕平之子()继承王位，成为法兰克国王。(2)扩张：800 年前后,版图扩展到今天的()北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。(3)统治：实行鼓励()发展的政策，命令人民贡献()。(4)加冕：800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“()”或“查理曼”，法兰克王国史称“()”。(5)分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后()、()和()三个国家的雏形。第 8 课 西欧庄

13、园 1.庄园的领主与佃户(1)形成：9 世纪开始形成，大约到 11 世纪庄园遍布欧洲（农村）各地。(2)特点：一个独立的()的经济和政治单位。(3)生产关系：庄园的居民均为领主的()；土地分为领主的“()”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为()”；()是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。2.庄园法庭(1)权利：有(),主持法庭的是领主或他的管家。()在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。(2)开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。(3)惩罚：手段通常是处以()，罚金全部归领主所有。出席法庭是()的义务，无故缺席

14、的佃户也会被罚款。(4)审判：依据()或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，()也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。(5)作用：起着维护()的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。5 第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 1.自由和自治的城市 2.城市居民的身份(1)由来：()是城市的基本居民。()在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。(2)生产生活：()主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。()专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为()。3.大学的

15、兴起(1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，()也不断传入西欧。(2)兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，()被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(3)发展：12 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，()得到了保证。大学的自治地位主要体现在()、()、()。(4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面()的影响，另一方面反映了()的要求。第 10 课 拜

16、占庭帝国和查士丁尼法典 1.查士丁尼及查士丁尼法典(1)帝国版图：囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“()”。(2)查士丁尼：527 年，()()继任为东罗马帝国皇帝。编 订 法 典 目的 为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 法典 查士丁尼法典、法学汇纂法学概要新法典统称罗马民法大全 内容 承诺奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 评价 罗马民法大权被誉为欧洲民法的基础 2.拜占庭帝国的灭亡(1)外来侵略：7 世纪起，()不断攻击拜占庭帝国；9 世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建()东征拜占庭。(2)抗击侵略：把行省改

17、为军区，把自由民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。(3)帝国灭亡：1453 年，()帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。(4)帝国影响：拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的()提供了丰富的精神营养。第 11 课 古代日本 1、6 世纪前的日本(1)建国：1 2 世纪，日本有 100 多个小国。5 世纪初，()政权统一了日本。(2)统治：大和国的最高统治者称“()”,依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以()的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。2、大化改新 6(1)背景：69 世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。(2)概况：646 年

18、开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。(3)内容：政治上，建立以天皇为中心的()制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将()分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖;统一赋税。(4)影响：使日本发展成为一个中央集权的()。3、武士和武士集团(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成(),大庄园还享有“不输不入”的特权。(2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种()和主从制相结合的军事集团，成员称为“(

19、)”。(3)武士夺权：12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领()获得“征夷大将军”称号，设幕府于()；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入()时期。(4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在()手中。(5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。第 12 课 阿拉伯帝国 1、穆罕默德创立伊斯兰教(1)背景：6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。(2)创立：()阐述独尊安拉的宗教思想，于 7 世纪初创立伊斯兰教。(3)传播：最初在()城

20、传教，遭到传统势力的反对；622 年，穆罕默德迁居()，建立穆斯林公社，()的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认()的统治地位，()半岛基本统一。2、阿拉伯帝国(1)版图：至 8 世纪中期，阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。(2)影响：伴随着帝国扩张，()向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。3、阿拉伯文化(1)发展原因：哈里发重视知识,认为“()”；830 年，哈里发在巴格达设立“()”，支付与译著同重量的()。(2)表现：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从 0 到 9 的计

21、数法,形成了()；完整的代数学由阿拉伯人创造；()有很多阿拉伯人的贡献;编著了()和医典，长期被欧洲医学界奉为经典；()是阿拉伯文学的瑰宝。(3)影响：（）7 九年级历史上册知识点练习题 班级 考号 姓名 总分 第 13 课 西欧经济和社会的发展 1、农业的新变化：（1）11 世纪以后，欧洲各地农村纷纷开展了什么运动？具体情况如何？（2）这一运动兴起后，农奴的处境发生了哪些变化？（3）土地的经营方式发生了哪些变化？（4）租地农场是怎样建立起来的？（5）租地农场有什么特点？（6）农业的发展给市场带来哪些变化？2、手工业方面的新变化（1）中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？（2）分散手工工场是怎样

22、出现的？8（3）集中手工工场是怎样出现的？（4）集中手工工场具有什么特点？3.土地关系的变化和手工业的发展有什么影响？三、富裕农民和市民阶层 1、13、14 世纪，欧洲农村的社会结构发生了怎样的变化？2、城市中的市民阶层：（1）市民阶层形成：（2）政治权利的扩大：第 14 课 文艺复兴运动 一、文艺复兴 1.文艺复兴是在什么背景下兴起的？2.兴起的时间、地点：3.核心思想：4.性质：9 5.方式：6.意义或影响：二、但丁 1.文艺复兴的先驱是：2.代表作：3.文艺复兴文学三杰指的是：三、达芬奇 1.达芬奇最大的成就是 2.文艺复兴美术三杰指的是：3.达芬奇的代表作：四、莎士比亚 1.文艺复兴向

23、外传播时间及范围：2.莎士比亚的成就及体现的思想内容？3.莎士比亚的代表作：10 第 15 课 探寻新航路 一、探寻新航路的热潮 1.经济根源（根本原因）：2.社会根源：3.商业因素：4.客观条件：二、新航路的开辟 1.航海家及及航海成就：A、迪亚士和他的航海（1）时 间：（2）资助国：（3）路 线：（4）成 就：B、达伽马及航海成就（1）时 间：11（2）资助国：（3）路线及成就：C、哥伦布及航海成就（1）时 间：（2）资助国：（3）路线及成就：D、麦哲伦船队及航海成就（1）背 景：（2）时 间：（3）资助国：（4）路 线：（5）意 义：5.四位航海家航海顺序：12 三、新航路开辟的意义 第

24、 16 课 早期殖民掠夺 一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.殖民掠夺的背景（目的）：2.时间：3.最早进行殖民国家：4.葡萄牙的殖民活动：（1）殖民地分布情况：（2）贸易方式：5.西班牙的殖民活动：二、英国的殖民扩张 1.扩张的背景：2.扩张的开始：13 3.殖民活动：4.罪恶的三角贸易：（1）目的：（2）路线：出程：中程：归程：这个航程的路线呈三角形，故被称为“三角贸易”。（3）影响：三、荷兰、法国、英国殖民争霸 1.荷兰法国的殖民扩张情况：（1）荷兰的殖民地：（2）法国的殖民扩张：2.英国与荷兰、法国的争霸战争：（1）目的：（2）时间：14（3）结果：3.殖民掠夺的影响：第 17 课 君主

25、立宪制的英国 一、议会与王权的斗争 1.英国议会制度的确立：（1）法律传统的形成：（2）议会制度的确立：2.詹姆士一世的专断：二、革命的发生 1.革命爆发的背景：2.爆发的时间、标志：3.革命的发展：4.结果：15 5.克伦威尔的独裁：三、权利法案 1.光荣革命（1）发生的背景：（2）革命结局：2.权利法案（1）颁布机构及时间：（2）内容：3.权利法案的意义：第 18 课 美国的独立 一独立战争的序幕 1.北美殖民地的发展：2.英国的殖民统治：3.殖民者与殖民地人民矛盾的激化：16 4.独立战争的导火线：二、独立战争的过程 1.美国独立战争的爆发：（1）爆发的标志：（2）影响：2.第二届大陆会

26、议召开：（1）时间地点：（2）会议内容：（3）会议的影响：3.华盛顿：4.独立宣言（1）发表时间、发布的机构、起草人：（2）内容：（3）意义：17（4）地位：（5）局限性：5.独立战争的转折：6.国际力量的支持美国独立战争：7.战争的结束：8.最终胜利：9.战争的性质：三 1787 年美国宪法的颁布：（1）背景：（2）诞生的过程：（3）宪法的内容：18（4）地位及意义：第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命的理论准备思想启蒙运动 1.发生的背景：2.运动的时间：3.宣传的思想：4.运动的中心：5.涉及的区域：6.运动的性质：7.意义或影响：二法国大革命 1.爆发的背景：2.爆发的

27、导火线：19 3.爆发的标志：4.革命的发展：5.法国大革命的历史意义：三拿破仑帝国 1.拿破仑上台：2.拿破仑时期的对内政策：3.法兰西第一帝国的建立：4.拿破仑的对外战争概况：5.法兰西第一帝国的覆灭：第 20 课 第一次工业革命 一纺织技术的革新 1.背景：20 2.涌现出的发明成果：3.作用：4.什么是工业革命？二蒸汽机和工厂制度的确立 1.蒸汽机的发明与改进：（1）背景：（2）蒸汽机的改进和使用：（3）影响：2.工厂制度的建立（1）早期工厂的动力及地点：（2）工厂制度建立的前提：（3）确立：三火车与铁路 1.火车产生的背景：21 2.火车的产生：（1）时间：（2）发明者：3.铁路建设

28、的发展：4.铁路出现的意义：四工业革命的影响及扩展：（1）影响：（2）工业革命的扩展：第 21 课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起 一、马克思和恩格斯 1.马克思的生平简介：2.马克思和恩格斯的政治活动：3.马克思主义理论主要包括的三个组成部分:22 二、共产党宣言 1.发表时间：2.内容：3.意义：三、第一国际 1.第一国际的成立与开展的活动：（1）成立：（2）活动：2.巴黎公社:23 附：参考答案 第 1 课 古代埃及 1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河 贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前 3500年开始出现若干小国，公元前 3100 年

29、 左右初步实现统一；公元前 525 年，被 波斯帝国 吞并。(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。(3)文明：太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字 是世界上最早的文字之一。2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。3.法老的统治(1)统治:法老 是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔 之后越修越小反映了王权的衰落。第 2 课 古代两河流域

30、1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的 幼发拉底河 和 底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。(2)建国：约从 公元前 3500 年起,产生了一些以 城市 为中心的小国。(3)统一：约公元前 24 世纪,实现了初步统一。2.古巴比伦王国(1)统一：公元前 18 世纪，第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制国家。(2)统治：实行 君主专制 制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。(3)影响：汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。3.汉谟拉比法典(1)地位：是 迄今已知 世界上第一部较为完整的 成文法典。(2)内容：

31、从法典中可知，古巴比伦分 拥有公民权 的自由民、无公民权的自由民 和 奴隶 三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘 是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制 是其一大特征。(3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地 了解古巴比伦 社会。法典中的规定说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃。(4)评价：汉谟拉比法典 是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的 法制传统 源远流长。(5)性质：维护奴隶主的利益。第 3 课 古代印度 1.古代印度河流域文明(1)兴起：最早出现于 印度河流域。（哈拉帕、摩亨佐达罗）(2)建国：公元前 1500 年左右，雅利安 人侵入印度,后来出

32、现了许多小国家。(3)鼎盛：孔雀王朝 统治时期，印度基本上实现了统一，首都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。2.森严的种姓制度(1)建立：雅利安 人进入印度后，逐渐建立的严格的 社会等级 制度。(2)主要内容 名称 从事职业 婆罗门 掌握祭祀 刹帝利 掌管军事、行政权力 首陀罗 从事农业、畜牧业、商业 吠舍 由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 最卑贱人“不可接触者”贱民(3)特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级 的人不得通婚。3.释迦牟尼创立佛教 24(1)创立：公元前 6 世纪，乔达摩悉达多 创立。

33、(2)教义：反对 婆罗门 的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。(3)发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教。(4)传播：公元前 3 世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。单元总结 名称 位置 统一 文明成果 古埃及 尼罗河流域 前 3100 年左右 金字塔 古巴比伦 两河流域 约前 24 世纪 汉谟拉比法典 古印度 印度河、恒河流域 孔雀王朝统治时期 种姓制度、佛教 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊城邦(1)范围：包括 希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。(2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密

34、布，适宜航海业和 海外贸易 的发展。(3)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括 克里特文明 和 迈锡尼文明。此后进入 荷马时代。(4)兴起：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦，斯巴达 是最大的城邦。(5)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。成年男性 公民 有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗 是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。2.雅典的民主政治(1)背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前 5 世纪中后期，伯里克利 主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制政治 发展到高峰。(2)表现：雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。代表各地的 10 个主席团轮流

35、主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会 是最高权力机构。伯里克利还建立了 津贴制度。(3)局限：占雅典人口绝大多数的 外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。3.亚历山大帝国(1)兴起：公元前 4 世纪，马其顿 成为军事强国。(2)东征：公元前 334 年，马其顿国王 亚历山大 率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达 印度河流域。(3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定都巴比伦）。(4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。(5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的 经济

36、联系 和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的 经济文化 中心。第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 1.罗马城邦(1)建国：公元前 509 年，罗马建立共和国。(2)统治：国家统治的决策权掌握在 元老院 手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会 是 形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；颁布了 十二铜表法。(3)扩张：公元前 3 世纪初，罗马征服了整个 意大利 半岛；随后战胜了 迦太基，控制了 西 地中海地区；公元前 2 世纪 成为整个地中海地区的霸主。(4)危机：公元前 73 年，斯巴达克 发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。2.罗马帝国

37、(1)政权更迭：公元前 49 年，凯撒 控制元老院。公元前 31 年，屋大维 成为最后的胜利者，他首创“元首制”，掌握最高统治实权。(2)建国：公元前 27 年，罗马共和国演变为 罗马帝国。屋大维 采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。25(3)扩张：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海 成为罗马帝国的“内湖”。3.罗马帝国衰亡(1)原因：3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；日耳曼 人侵入罗马帝国。(2)灭亡：4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年，西罗马帝国 在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马的灭亡标志着 西欧奴隶制度 结束。第

38、6 课 希腊罗马古典文化 1.文学和雕塑(1)文学：荷马史诗 是了解早期希腊社会的主要文献。(2)雕塑：奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一。掷铁饼者 是希腊雕塑艺术中的杰作。2.建筑艺术(1)希腊：体现在 神庙 建筑，雅典的 帕特农神庙 是典型代表。(2)罗马：特点是 石拱门、穹顶 等。代表性建筑有 罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神庙等。3.哲学和法学(1)哲学：德谟克里特 提出了“原子论”；苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；亚里士多德（百科全书式学者）创立了逻辑学等新的学科。(2)法学:十二铜表法 是后世罗马法典乃至欧洲

39、法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。4.公历的缘起：凯撒 命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4 世纪,罗马皇帝以此作为 基督教历法。单元总结 古希腊 古罗马 出现 前 8 世纪，出现许多城邦 前 509 年建立共和国，前 27 年建立帝国 文明 伯里克利执政时，雅典民主政治达到古代世界高峰。元老院、公民大会、十二铜表法 灭亡 前 4 世纪被马其顿控制 395 年罗马帝国分裂，476 年西罗马被日耳曼人灭亡，1453 年东罗马帝国被奥斯曼土耳其灭亡 文化 荷马史诗、宙斯像、掷铁饼者、帕特农神庙、哲学家德谟克里

40、特、苏格拉底、亚里士多德 罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙、十二铜表法、“儒略历”关系 希腊是西方文明的摇篮，罗马是其继承者，两者构成了地中海文明。第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教的兴起：1 世纪时，兴起于 巴勒斯坦 地区。传道者宣传说，耶稣 是“救世主”。4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。2.法兰克王国(1)建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人 建立的许多王国中最强大的是 法兰克 王国。(2)统治：克洛维皈依了 基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。(3

41、)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。3.封君与封臣(1)形成：8 世纪前期，法兰克王国对 土地 的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。赐地的人成为 封君，接受封地的人成为 封臣。(2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地 为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。(3)特点：封君与封臣的关系有严格的 等级性，而且权利、义务 交织。26(4)影响：以 土地 的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。4.查理曼帝国(1)继位：8 世纪，法兰克国王丕平之子 查理 继承

42、王位，成为法兰克国王。(2)扩张：800 年前后,版图扩展到今天的 意大利 北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。(3)统治：实行鼓励 基督教 发展的政策，命令人民贡献“什一税”。(4)加冕：800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”，法兰克王国史称“查理曼帝国”。(5)分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后 德意志、法兰西 和 意大利 三个国家的雏形。第 8 课 西欧庄园 1.庄园的领主与佃户(1)形成：9 世纪开始形成，大约到 11 世纪庄园遍布欧洲（农村）各地。(2)特点：一个独立的 自给自足

43、 的经济和政治单位。(3)生产关系：庄园的居民均为领主的 佃户；土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”；自由农民 是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。2.庄园法庭(1)权利：有 司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户 在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。(2)开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。(3)惩罚：手段通常是处以 罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是 佃户 的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。(4)审判：依据 习惯法 或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户 也可以利用法

44、庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。(5)作用：起着维护 庄园公共秩序 的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 1.自由和自治的城市(1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。(2)表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。城市自治斗争 原因 城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制 史实 城市居民取得自由和自治斗争，常用手段：金钱赎买和武力斗争 结果 许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市；部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭 影响 国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护

45、。2.城市居民的身份(1)由来：手工工匠和商人 是城市的基本居民。农奴 在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。(2)生产生活：手工业者 主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人 专 事商业和贸易，通常比手工业者富裕。(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为 早期的资产阶级。3.大学的兴起(1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化 也不断传入西欧。(2)兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。27(3)发展：12 世纪,巴黎

46、出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利 得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。(4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面 受基督教会 的影响，另一方面反映了 经济和社会发展 的要求。第 10 课 拜占庭帝国和查士丁尼法典 1.查士丁尼及查士丁尼法典(1)帝国版图：囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代”。(2)查士丁尼：527

47、 年，查士丁尼 继任为东罗马帝国皇帝。编 订 法 典 目的 为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 法典 查士丁尼法典、法学汇纂法学概要新法典统称罗马民法大全 内容 承诺奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 评价 罗马民法大权被誉为欧洲民法的基础 2.拜占庭帝国的灭亡(1)外来侵略：7 世纪起，阿拉伯人 不断攻击拜占庭帝国；9 世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建 十字军 东征拜占庭。(2)抗击侵略：把行省改为军区，把自由民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。(3)帝国灭亡：1453 年，奥斯曼土耳其 帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。(4)帝国影响：

48、拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的 文艺复兴 提供了丰富的精神营养。第 11 课 古代日本 1、6 世纪前的日本(1)建国：12 世纪，日本有 100 多个小国。5 世纪初，大和 政权统一了日本。(2)统治：大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。2、大化改新(1)背景：69 世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。(2)概况：646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。(3)内容：政治上，建立以天皇为中心的 中央集权 制度，地方设国、郡、里

49、三级，由中央派官治理；经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将 土地 分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖;统一赋税。(4)影响：使日本发展成为一个中央集权的 封建国家。3、武士和武士集团(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成 庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。(2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种 血缘关系 和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。(3)武士夺权：12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领 源赖朝 获得“征夷大将军”称号，设

50、幕府于 镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入 幕府统治 时期。(4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在 武士阶层 手中。(5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。第 12 课 阿拉伯帝国 1、穆罕默德创立伊斯兰教(1)背景：6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。(2)创立：穆罕默德 阐述独尊安拉的宗教思想，于 7 世纪初创立伊斯兰教。28(3)传播：最初在 麦加 城传教，遭到传统势力的反对；622 年，穆罕默德迁居 麦地那，建立穆斯林公