《平移与旋转》教学设计_0.pdf

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1、-最新资料推荐-1/4 平移与旋转教学设计 平移与旋转 教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册 41、42 页的内容及练习十的第 1、3 题等。教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。教学具准备：投影仪、课件、学具 教学过程：一、引入：1、小朋友们，上个周末我和聪聪、明明一起去了一个地方。想跟我一起去看看吗？

2、愿意的小朋友请把凳子轻轻的放到桌子底下站起来。（课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑）2、刚才我们看到这么多的游乐项目，他们运动时的样子相同吗？大家动手比划下大风车是怎么动的，小火车是怎么动的 3、生活中的平移与旋转 出示课件（生活中的平移与旋转现象）把它们按不同的运动方式分类。师小结平移与旋转的定义，尽量用孩子们的语言。二、游戏 1、体验与操作，理解平移的方向和平移的格数。下面我们一起做个游戏。找几名同学到台上，听老师口令做动作。老师会说：向前走两步，向后退三步，向左或向右。学生表演时，让下面同学先判断，他们的运动是什么现象，再引导观察，身体在移动时，什么

3、变了，什么没有变。学生会发现：同学在移动时，身体的方向始终没有变。老师给予肯定并总结：平移时不仅运动时的路线是直的，而且平移时物体本身的方向不变。2、生活中的旋转 你们真是聪明的孩子，刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 明明还想问问你们：-最新资料推荐-3/4 你见过哪些旋转现象？（先说给小组听听，然后汇报，全班交流。）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转 2 圈，右转 2 圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（如许多小朋友拉圈转，用细

4、线绑着橡皮转）三、小蚂蚁搬家（学会简单图形沿水平和竖直方向平移的方法）1、蚂蚁的家搬动了几格呢？。（1）、同学们看谁来我们的课堂了？那同学们请看，墙面要向哪移，移动几格。有的学生说 2 格，有的说 5 格等，那到底是几格？全班交流时找学生到展示台上演示怎么数的。（准备小房子教具）（2）、老师总结方法：平移几格并不是数它们之间空了几格。要先确定平移的方向，再通过某一边或某一点移动的距离，来确定平移的距离。2、按要求帮助小蚂蚁搬家。图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移 5 格，你知道该怎么移吗？（生说）好，让我们一起来移移看 再问：小房子是向哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（5 格）你是怎么知道的？图形的每一条边都向上平移了 5 格。要使得每条边向上平移 5 格，可以先确定每线段的两个端点。3、其他的房子呢？它们又是往哪个方向平移了几格呢？四、练习、活动（闯三关）第一关：猜一猜。第二关：涂一涂。老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43、1 第三关：画一画。五、全课总结。学生谈收获，体会，质疑。