《秋天》教学设计2.pdf

《《秋天》教学设计2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋天》教学设计2.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-最新资料推荐-1/5 秋天教学设计(文本感悟)秋天教学设计(文本感悟)教学目标：秋天教学设计(文本感悟)教学目标：1.认识秋、气等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写了、子等 4 个字和横撇 1 个笔画。2.正确朗读课文，注意一的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：读好一的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备：1.生字生词卡片。2.多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。教学过程：一、朗读课文，读准字音 教学过程：一、朗读课文，读准字音 1.请学生朗读

2、课题，圈出课题中的生字秋，识记秋：教师一边出示卡片禾和火，一边描述：禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。请学生自由说一说，试着给秋组词，如秋天、秋风、秋千。2.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。设计意图:初读环节，不求表达形式的多样和内容的全面，旨在从课文学习起始阶段，培养学生整体感知的意识。3.出示需重点关注的词语，齐读：一（y）片片 一（y）群 一（y）会儿 排成个一（y）字 凉了（le）黄了（le）叶子（zi）知识考查：一的不同读音是朗读的难点，范读和读前提示给予正强化。连词读是朗读的基础，也是增强语感的前提。4.指名朗读课

3、文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读指导，纠正错误。（1）出示词组一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。（2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。二、对比说话，积累应用 1.出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？（1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。（随机板书：-最新资料推荐-3/5 天气、树叶）（2）认读生字气，给它找找朋友，组一组词。（3）引导学生对比说话。夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、

4、待在空调房间里）秋天来了，天气（凉了），人们是怎么做的？（不用吃西瓜、棒冰消暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇）（4）多媒体展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的变化。（5）随机学习生字片：请学生组词，积累应用，说说一片（）。（6）引导学生学习生字树、叶。设计意图：通过和夏日情景的对比，能够充分唤醒学生的生活经验，深入感受天气凉了树叶黄了的自然变化。教师播放课件，呈现木变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解树和木有关，初步知道偏旁和字义的关系。出示叶，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字，引导学生用加一加的方法记住叶。动画呈现口和十两个字慢慢靠近组合成了叶。2.引导学

5、生想象落叶的数量，理解一片片。（1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。（2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会一片片表示落叶很多（随机板书：一片片）。（3）出示补充改编的谜语诗，请学生边读边想象画面，感受落叶的多和飘落的情景。一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，落到地面成一片。（4）指名请学生朗读句子，抓住重点词一片片体会飘落的树叶很多。3.师生配合读：天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。4.请学生模仿表达，说说秋天来了，什么怎么了。如秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了 设计意图：发挥语言描述的魅力，引导孩子展开合

6、理想象。利用有趣的谜语诗，引导学生在朗朗上口的诗韵中，感受一片片的意象。5.引导学生看板书，试着背诵课文第一自然段。（1）齐读课文第一自然段。（2）板书引领，指导学生背诵。（3）同桌互相背诵，请个别学生班级展示。-最新资料推荐-5/5 三、字词盘点，指导书写 1.出示本课生字：秋、了、气、片，请学生开火车轮读，给生字组词。2.请学生找出生字中的两兄弟了、子，比较发现同异：子比了多一横。3.指导学生书写了。（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。（3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。4.子字的书写指导步骤同上，注意横略长，写在横中线上。