[晨鸟]部编三年级下册语文《13.花钟》表格式教学设计+备课素材+课后作业.pdf
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1、13.花钟教学目标知识与技能：1.认识“芬、芳”等 9 个生字，会写“斗、芬、芳”等13 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1 自然段。过程与方法：1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2.通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1.默读 1、2 自然段，说说这两段的大意。2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教学课时2 课时第一课时【课时目标】1.认识“芬、芳”等9 个生字，会写“斗、芬、芳”等13 个生字
2、，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件出示 2：花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料 3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示3）愿意读读这句话吗？4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收
3、呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题板书课题，齐读）（板书：13 花钟）5.读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。二、初读全文，认识生字1.初读课文。（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。（2）自由读课文，（课件出示4）要求：读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。2.检查读书情况。（1）（课件出示 5）生字，读生字。d u f n f n n i x n sh u s 斗芬芳内醒寿苏qi ng sh k n xi ji n z 强示昆修建组自己练读，指名读。师生共同正
4、音：注意读准：平舌音“苏组”，翘舌音“寿示”，前鼻音“芬昆 建”，后鼻音“强芳 醒”等。【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了 学 生 的 思维，激发了学生 的 学 习 兴趣，使学生积极参与学习。】【设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版 教 材 的 要点，同时培养学生的自学能力、探 究 能力。】（2）（课件出示 6）词语，读词语。干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成 内外自由读，小组读，指名读。注意读准：平舌音“燥 组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。（开火车读，齐读）3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感
5、情地朗读体会。三、品读文章，初步感知边读边思考：科学家揭示了一个什么有趣的现象？预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？（植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。）（板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）四、识记生字，写字指导。1.（课件出示 7 生字田字格）会写字：斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强示 昆 修 建组指名读，齐读，指名领读。2.识记生字看看这些字，你是如何识记这些字的？（1）形声字识字。“芬芳醒”都可以用这种方法识记。（2）熟字比较。如：斗一头肉一内 办一苏 虽一强（3）组词扩展：长寿寿命
6、 表示 显示 昆虫 修建 小组3.开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“强 组”是左右结构的字，左窄右宽。【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】“芬 芳 苏 昆”是上下结构的字，都是上窄下宽。在学生交流的基础上，教师范写强调“修建”：“修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写法：第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。“建”半包围结构，注意书写顺序
7、，最后两笔是：横折折撇、捺。学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。5.实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。【板书设计】13 花钟开花时间与温度、湿度、光照有关【课后反思】成功之处：1激活学生情感，积极主动学习。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，从而实现对学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。2理清文章脉络，整体把握课文。理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，
8、感受花钟之美、神奇。不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。第二课时【课时目标】1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2.默读 1、2 自然段，说说这两段的大意。3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）苏醒 干燥 适宜 淡雅 吻合 组成2.（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？你还有什么疑问？二、品读感悟交流体验（一）学习第一自然段：1.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？用“”勾出来，（课件出示10）（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围
9、绕它介绍了哪几种花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊）（学生边回答老师边贴鲜花图片）2.看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，提出质疑，引发学生学习的兴趣温。】【设计意图：学习课文，抓 住 重 点 词句，结合课文插图课件，理3.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。4.学生自读，互读，感悟。（二）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进
10、行了研究，有什么发现呢？2.合作学习：请默读第二段，想一想，议一议，说一说：你读懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗？（夜来香适应夜晚的温度、湿度，）为什么大多数花在白天开放？（大多数花需要白天的温度、湿度和光照。）3.集体交流，老师相机点拨并板书：（板书：温度 湿度 光照 昆虫活动）。（评价学生合作学习的情况）4.（课件出示 11）课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。5.理解朗读全段。学习第三自然段欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件出示12）（课件呈现日内瓦最早修成的花钟）2.赞美
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