【Ealybird】最新小学七巧板的教案.pdf

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1、 小学七巧板的教案 【篇一：七巧板 (公开课)教学设计】成师附小华润分校课堂教学设计表 【篇二：七巧板的教案设计】七巧板拼组图形教学设计 教学设计：刘凤醒 教学内容：教科书第 4 页的内容 教学目标:1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。重点难点 重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。难

2、点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：七巧板、多媒体课件 教学流程:欣赏导入（欣赏由七巧板拼成的图案，提高学生的学习兴趣）动手操作（用七巧板拼出不同的平面图形、有趣的图案）课堂总结（学生在动手操作中，反思升华）教学过程:一、欣赏导入 课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热 带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？生：七巧板。师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。（揭示并板书课题：七巧板拼组

3、图形）设计意图：兴趣是最好的老师，数学课程标准指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。二、动手操作，积累经验。谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。（一）拼平面图形 1、拼三角形 教师（出示例 3 题目要求）：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么？是从哪儿知

4、道的。教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？学生提炼，教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形”“谁拼得最多”。教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？(1)、观察想象，初步操作。教师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想 法动手拼一拼，看谁拼得三角形最多。学生独立活动，动手操作。（2）、交流方法，对比启思。教师：你使用了几块板？怎么拼的？指名学生到黑板前面展示方法。设计意图：学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有 差异，为学生创设了自由、民主的氛围，突出了学生的主体地位。开展拼组游戏比赛，可以激发学生的学习热情。反馈典型情况：（1）、只用 2 个三角形

5、拼摆；(2).用三块图形拼摆。教师：这两种方法有什么不同？学生汇报后，教师小结：我们在拼得时候，既可以全部使用三角形 的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼得时候，从用 2 块板 拼开 始，拼出了所有 2 块板的，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。2、拼长方形 教师：刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形，小朋友们表现得真是精彩。通过动手、动脑迈出了成功的第一步。七巧板除了能拼我们学过的三角形，还能拼什么平面图形啊？生：长方形、正方形、教师：那么接下来让我们进行第二次“拼组大赛”吧，以同桌为一组，用一套七巧板拼几个长方形。集体操作，同事可以和同桌互相交流所拼的平面图形，教师巡回指导。指名上

6、黑板展示方法。设计意图：学生积极参与到拼摆活动中，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学学习、互相补充的目的。将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。（二）拼有趣的图案 教师课件出示七巧板拼组的守株待兔的成语故事。随后播放一分钟此动画故事。教师：七巧板也可以拼组成成语故事和一幅作品。随后欣赏教师的拼组作品。教师：我们可以用七巧板拼出那么多精美的图案，还可以用它来拼成成语故事，你们能像老师那么棒吗？发挥你们的想象力，小组合作动 手试试看，能不能把守株待兔的故事拼出来，或者拼出你们喜欢的图画来。1、小组合作设计作品。2、作品展示，小组派代表上黑板展示，并汇报所设

7、计的作品名称，为什么想拼这个图案？设计意图：这一部分的时间完全属于学生，给他们一个自由结合、自由想象、自由学习的“自由世界”，使不同能力的学生都有不同的发展。让学生在操作、展示、交流中直接发 展审美想象力、审美情感活动能力和审美评价能力，在学习过程中潜移默化地培养审美情趣，培养合作交流的能力。三、课堂总结 小朋友们，今天你学会了什么？【篇三：神奇的七巧板教案】神奇的七巧板 教学目标：1知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合

8、作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：七巧板、黑板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。教学过程：一、创设情境，激趣导入 师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧 板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。二、操作感知，初步认识七巧板 1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由 7 块板组 成的。”2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形

9、形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有 5 块；正方形、平行四边形 最少，只有 1 块；3、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）3、师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头 戴七巧

10、板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有 2000 多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我 叫“燕几图”后来又有人叫我 “七星”“易方”等。因为我是由一个正方 形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的 各种拼图能开发儿童的智力，所 以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族 智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧 板是怎样做出来的吗？（出示小黑板 42 页说一说）4、欣赏:如何把正方形剪成 7 块图形，并注有编号。你看到了什么？5、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个

11、七巧板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。三、动手实践，逐步体验七巧板 七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。（板书：拼一拼）1、拼图形 利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、欣赏课本 43 页 1 题：七巧板拼图案。3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？4、师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？（录音播放故事）欣赏 43 页 2 题：用七巧板拼农夫、兔子、树。5、小组合作，用七巧板拼故事。四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形 容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的?）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。五、拓展延伸，继续拼摆七巧板 师：同学们课上时间有限，课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。