《北大荒的秋天》教学设计 模板.pdf

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1、-最新资料推荐-1/7 北大荒的秋天教学设计 模板 附件：教学设计模板 附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：北大荒的秋天 姓名：丁娟 工作单位：山西省晋中市榆次区乌金山中心校 学科年级：语文三年级 教材版本：苏教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）北大荒的秋天描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分

2、结构是本文构段的特点。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、知识与技能：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。2、过程与方法：通过观察北大荒秋天的原野图，说说从哪几个方面可看出热闹非凡的情景，体会出秋天气氛的热烈、人们情绪的高涨。3、情感态度与价值观：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或

3、是通过预测题目的编制使用等）对于三年级的学生，光从字面上很难感受到那种大豆摇铃千里金的景象，帮助他们从网上搜集资料，结合图片，展开丰富的想象，从而产生身临其境的感觉，真正把自己的自豪感融入朗读之中。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）北大荒的秋天以写景为主，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方，抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情。根据课文的特点，本课的教学宜以诵读为主，通过充分的诵读，让学生体会文中所描绘的景和表达的情，并由此欣赏和品味作者那种简炼而又多姿多彩的表达方式。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点

4、：-最新资料推荐-3/7 品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：理解一碧如洗、清澈见底、热闹非凡等词语。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动 预设学生活动 设计意图 一、导入新课 上节课我们已经走进了北大荒的秋天，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细地感受它、欣赏它。1、师配乐朗读课文第一节。1、生闭眼想象。2、谈自己的感受。将学生的注意力引入课堂。二、出示问题，让学生整体感受：1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？2、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流

5、。3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？（板书：天空 美 小河美 原野美 ）1、请同学们自由读课文的 24 自然段。2、边读边和同桌交流。让学生对本课有整体的感受。三、品味北大荒的美（一）品味天空的美 三、品味北大荒的美（一）品味天空的美（1）书中一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看这样的天空吗？（2）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（3）我们一起来欣赏流云的美丽（4）这么美丽的景色，谁能读好这句话。（二）品味

6、小河的美 1、出示图：这是一条怎样的小河？2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？3、看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示课件）如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。让我们一起来读。（三）品味原野的美 1、原野的特点是什么？（热闹非凡）什么意思？2、非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一段，看看作者是怎样具体些原野热闹非凡的？。3、看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。-最新资料推荐-5/7 4、看

7、图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等。5、通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野热闹非凡。（四）品味物产丰富 1、北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。（引读第五自然段）（板书 物产丰富）2、提出北大仓的名称，更名北大仓的秋天。理解：大豆摇铃千里金（板书）3、北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发（1）看屏幕上的图片，说出自己对一碧如洗的理解。（2）（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫）（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）（3）（看图片）（4）（生练读，生配乐读）1.学生看图，练习说话。2.指名学生朗读。3.学生齐读。1.热闹非凡 2.学生回答 3.大声朗读 4.看图

8、 5.练习说话 1.读第五自然段。2.回答 1.通过看图片理解一碧如洗，等词语。2.积累表示颜色的词语。3.通过朗读加强对课文的理解。通过看图，加强学生的理解。各种形式的朗读，加深理解。练习说话，锻炼学生的表达能力。补充课外知识，更加理解课文。出赞叹（齐读课文最后一节）4、总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。四、课堂总结 通过学习课文，知道了北大荒的秋天真美，其实现在的北大荒早已变成了北大仓，成为我国重要产粮区，那里的景色也特别美丽。文中作者抓住景物的特点进行描写，看似动却给人静的感觉，描写生动形象，在读文章时，脑中浮现出一幅幅美丽的画面，给人留下了深刻的印象。同桌互相交流 回顾

9、全文，总结升华 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）充分运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习。1、要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，把学生带入美妙的情境之中，让学生体验文字的美。课文中让学生紧扣一碧如洗想象天空的净美，通过如同一条透明-最新资料推荐-7/7 的蓝绸子、明镜一样的水面、漾起感受北大荒的小河是多么的清澈见底，从而明确小河的清美。2、教学中，学生在自学课文的基础上精读了课文，应该让学生活记乐背。利用查得的图片、文字资料制作一张电子幻灯片，力求图文并茂，向人们介绍北大荒秋天的美丽富饶。八、板书设计（本节课的主板书）5 北大荒的秋天 天空 一碧如洗 五彩斑斓 小河 清澈见底 美丽 原野 热闹非凡 丰收 物产丰富 大豆摇铃千里金