《大自然的声音》优秀教案16.pdf

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1、三年级上册语文教案-第七单元 21 大自然的声音（第 2 课时）人教（部编版）大自然的声音（第2 课时）教学设计教学目标：1.能正确认读“妙”等 7 个生字新词；正确读写“妙”等13 个字和“美妙”等 22 个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。3.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。4.能说说自己在哪里听

2、到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学重难点：1.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容

3、。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音

4、的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读

5、链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然

6、段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声

7、音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声

8、音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动

9、树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2

10、、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自

11、然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指

12、名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能

13、说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发

14、出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课

15、教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过

16、课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.

17、导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3

18、自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声

19、音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风

20、吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些

21、形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“

22、美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通

23、过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的

24、？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学

25、交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接

26、着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见

27、上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、

28、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文

29、，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第

30、 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认

31、读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声

32、音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些

33、动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第 2、3 自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。教学过程：一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT 出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。提问：第 2 自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 3 自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）第 4 自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。）（形成相关板书。）二、通过水、动物以及阅读链接瀑布体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。（一）体会水发出的声音的美妙。1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。