《秋天的怀念》教学设计5.pdf

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1、-最新资料推荐-1/4 秋天的怀念教学设计 4 秋天的怀念 教学设计 教学目标 1、积累本课的生字词，理解课文内容。2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。教学重点 分析文章语言，感知人物形象。教学难点 体味母亲对孩子无私而深沉的爱。学情分析 初一学生对于情感的理解不够深刻，所以教师在讲解时要注意寻找最直接的材料，并点明写作的技巧，特色，上课时的语言尽量做到通俗易懂。学法指导 抓住人物的语言，动作，心理等描写分析人物形象，感知人物复杂的情感。教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测(可 能 出现 的 问题)补 救 措施 修改意见 一、导入新课，铺垫感情 1、

2、母爱是什么？2、播放视频母爱无边 二、走进课文，把握内容 1、作者简介 1、提出问题母爱是什么？2、播放视频母爱无边 3、介绍作者基本情况。4、播放音频秋天 1、积极思考，回答母爱是什么？2、欣赏视频母爱无边 3、掌握作者基本情况并思考其对作者的创作有何影响。4、欣赏音频秋天视 频 在 PPT 页面无法直接播放。可 在 文件 中 直接打开。2、欣赏音频秋天的怀念 3、读准字音，把握词义 4、自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知我和母亲的形象。三、品味人物形象 1、分析我暴怒无常的表现及原因。2、找到描写母亲态度的句子分析人物形象。3、是什么让我有了质的飞越？的怀念 5、教

3、师展示生字生词，在学生回答后出示答案。6、让学生自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知我和母亲的形象。(教师巡视课堂)。7、提出问题，学生寻找描写我暴怒无常的句子，并分析原因，教师点评。8、让学生找到描写母亲态度的句子分析人物形象。教师巡视课堂，并做点评。9、引导学生练习文本思考问题。10、教师提出问题，的怀念 5、读准生字生词，识记词义。6、自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知 我和母亲的形象。7、寻找描写我暴怒无常的句子，并分析原因。8、找出描写母亲态度的句子分析人物形象。-最新资料推荐-3/4 9、练习文本思考问题，并积极回答。10、积极参与小组

4、讨论，汇报成果。在理解母亲的形象时，不能明白从哪个角度入手。思考问题的前提是 教 师 给出范例，引 导 学生思考。学 生 可再 次 回顾文本，四、合作探究 1、侧面描写母亲病情严重的两个句子在文中有何作用？2、找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知我和母亲的形象。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在秋风中正开得烂漫？4、结尾重复母亲好好活儿的话，有什么深意？5、文中多次提到菊花，有何用意？6、品味作者情感。五、主旨揭示 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。六、布置作业 再次回顾母爱是什安排学生小组讨论，待学生

5、小组讨论完毕后做出点评并出示答案。11、引导学生回顾本文主要内容，品味感情，采用内容+情感的方式概述文章主旨。并对学生的回答进行总结。12、让学生再次回顾母爱是什么，重新思考这个问题，并布置作业。11、回顾本文主要内容和情感，并积极回答教师提出的问题。12、再次思考母爱是什么，积极回答 教 师 提 出 的 问题，并以母爱，来得悄无声息为题，写一篇小作文。300 字左右。要对文本充分的把握。学生不知道怎样提炼主旨。结 合 课文思考。采用内容+情感的模式归纳。么，以 母爱，来得悄无声息为题，写一篇小作文。300 字左右。板书设计 秋天的怀念 我 母 亲 瘫 痪 肝疼 暴怒无常 整宿整宿、翻来覆 去 我 活 着 有 什 么 劲 睡不了觉 好好儿活