六年级上册科学基础训练答案.docx
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1、六年级上册科学基础训练答案六年级上册科学基础训练答案 本文关键词:上册,答案,训练,基础,科学六年级上册科学基础训练答案 本文简介:六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想探讨的问题1.病毒是一类什么样的生物?2.病毒有多少种?探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,预防用点板蓝根,屋内用点84消毒液,通风换气等。一、我的收获1.填一填。(1)流感、狂犬病、麻疹(六年级上册科学基础训练答案 本文内容:六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想探讨的问题1.病毒是一类什么样的生物?2.病毒有多少种?探究与体验由病毒感染引起的疾病及预
2、防措施引起的疾病有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,预防用点板蓝根,屋内用点84消毒液,通风换气等。一、我的收获1.填一填。(1)流感、狂犬病、麻疹(2)菌丝(3)左边:(菌褶)(菌丝)右边:(菌盖)(菌柄)(地下菌丝)2.小法官。(1)错;(2)对;(3)对;(4)错;(5)错3.我会选。(1)C;(2)B;(3)B;(4)C二、生活中的科学。1.答:这些根瘤是根瘤菌,它可以固定空气中的氮素,干脆供应大豆发育所须要的氮素养分。2.答:为了歼灭病毒杀死细菌。3.答:因为晾晒可以防止衣物发霉。三、探究实力答:如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植?四
3、、反思回顾1.答:我学到:病毒是一类没有细胞结构的特别生物;球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很开心。2.答:野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;二看形态;三看分泌物;四闻气味。二细菌我想探讨的问题1.细菌是一种什么样的生物呢?2.细菌有什么特点?3.细菌是如何繁殖的?4.细菌与人类有怎样的关系?探究与体验我的沟通:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。我的发觉:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必需借助显微镜才能视察到。我的方案:查资料,调查我的记录:细菌所起的作用食品发酵不变味生产沼气快生
4、物制药便利增加土壤肥力更有效使人患病感染我的发觉:细菌适应实力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其亲密。我的收获:(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌(2)细菌是一类单细胞生物,必需借助显微镜才能视察到(3)腐生细菌(4)73次108次三、馒头发霉了我想探讨的问题1、馒头为什么会发霉呢?2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验视察试验馒头等物品发霉的缘由我的猜想:天热的时候馒头简单发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头简单发霉,馒头发霉可能与湿度有关。我的方案:取四片同样的馒头,分别标上1.2.3.4号,将1.3号馒头分别滴上水,2.4号不滴水,用4个透亮塑料袋分别密封好4片馒头,将1.2
5、号放在温度较高的阳台上,3.4号放在温度较低的室内。每天按时视察,把视察的现象和出现的部位记录下来。我的发觉:馒头在潮湿高温的状况下简单发霉。如何防止物品发霉?我的沟通:很多食品、衣物、日常用品等,假如不妥当保管就会发霉坏掉造成损失。我的发觉:为了防止食品、衣物等易发霉的物品,应当放在通风降温的地方,用防腐剂真空包装等方法防止发霉。我的收获1、有食物、衣物、日常用品2、真菌3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。4、患病,有益的2、生活中的科学。真菌对人类的生活既有有利的一面,又有有害的一面,你知道有哪些?有利的一面:利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面:会使人类或其它生物患病四、食用
6、菌我想探讨的问题蘑菇的结构特点是什么?2、如何区分有毒蘑菇?3、你知道的食用菌有哪些?探究与体验视察试验蘑菇的生活环境我的沟通:蘑菇的生活环境是怎样的?我的发觉:蘑菇喜爱阴暗潮湿的环境。蘑菇的结构特点。我的方案:视察我们常见的蘑菇。我的发觉:蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。我的收获1.填一填(1)孢子(2)菌丝(3)菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝(4)阴暗、潮湿(5)银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇2.生活中的科学。如何识别有毒蘑菇?答:一看颜色;而看形态;三看分泌物;四闻气味。单元活动一、我的收获1.填一填(1)流感、狂犬病、麻疹(2)青霉、曲霉酵母菌(3)左边:菌褶、菌丝;右
7、边:菌盖、菌柄、地下菌丝2.小法官(1)错(2)对(3)对(4)错(5)错3.我会选(1)C(2)B(3)B(4)C二、生活中的科学1.这些根瘤是根瘤菌,他可以固定空气中的氮素,干脆供应大豆发育所须要的氮素养分。2.为了歼灭病毒杀死细菌。3.因为晾晒可以防止衣服发霉。三、探究实力如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植?四、反思回顾1病毒是一类没有细胞结构的特别生物,球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很开心。2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;而看形态;三
8、看分泌物;四闻气味。五、蜡烛的改变我想探讨的问题2、怎样做面塑或泥塑?蜡烛的改变我的猜想:蜡烛加热后会有改变。我的方案:取一根蜡烛,点燃后会有烟。我的记录:蜡烛点燃的现象:蜡烛燃烧时会产生烟。蜡烛加热的现象:蜡烛加热后,不仅形态发生了改变,还会产生了新的物质。我的发觉:蜡烛加热只是形态发生改变,蜡烛燃烧不仅形态发生了改变,还会产生新的物质。我的收获1、填一填。(1)形态纸折叠铁熔化(2)形态新物质木块燃烧(3)面粉馒头形态新物质2、小法官(1)对(2)对3、生活中的科学面塑和泥塑只变更了形态,鸡蛋放入醋不仅变更了形态,还会产生新的物质。六、食盐和水泥我想探讨的问题2、物质改变与人类生活有哪些关
9、系?食盐的改变我的猜想:溶解的食盐还能变成食盐。我的方案:取一个烧杯放入适量的水和食盐进行匀称搅拌,倒入铁盘中,放在酒精灯上加热,铁盘里的溶液又变回了食盐。水泥的改变。我的猜想:水泥加入水就变成了固体。我的方案:取适量的水泥放入盘中,加入水搅拌,变成固体状。我的记录:水泥加入水后变成固体状。我的发觉:水泥加入水后变成固体状,不能再变回水泥。我的收获1、填一填。(1)可逆改变(2)不行逆改变2、小法官。(1)对(2)对(3)对3、我会选。(1)C(2)B七.铁生锈我想探讨的问题1.铁在什么条件下简单生锈?2.铁为什么会生锈?探究与体验视察试验我的猜想:铁在潮湿环境下简单生锈我的方案:取三个同样的
10、铁钉,分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中,留意视察改变。我的记录(一)铁钉所处的环境水中空气中一半水一半空气1周后生锈状况不生锈不生锈生锈我的发觉:铁生锈的必需条件是氧气、水同时存在。我的记录(二)铁钉所处的环境水中醋中盐水中。1周后生锈状况不生锈生锈生锈我的发觉:铁生锈的必需条件是酸或碱或盐。我的收获:1.(1)酸、碱、盐(2)对、错、对八、牛奶的改变视察与思索我想探讨的问题2、为什么不能空腹喝牛奶?视察试验我的猜想:牛奶与一些食品放在一起会变味道。我的方案:把牛奶和糖放在一起,尝试会变甜。我的记录:食品与牛奶混合后的现象醋颗粒柠檬汁有沉淀物味精无改变橘子汁颜色变成橘黄色.我的发觉
11、:有的颜色变了,有的味道变了。我的收获1、填一填。(1)不能空腹、过期的不要喝(2)酸性,醋、柠檬汁2、小法官(1)(2)(3)3、生活中的科学(1)牛奶养分丰富,在保温瓶内存放过久,瓶内温度渐渐下降,降到适当温度时,细菌会大量繁殖,34小时后牛奶就会酸败变质,喝了简单腹泻、消化不良或食物中毒。(2)牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠汲取,而空腹喝奶时胃排空很快,蛋白质还来不及汲取即被排到大肠,不但造成了养分的奢侈,而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质。空腹喝牛奶,也会因没有碳水化合物产生的能量,致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能,而起不到养分滋补的作用。拓展与应用早
12、、晚是喝奶的最佳时机,早餐时喝奶,给一天的活力供应充分的养分保证;晚上喝牛奶,不但有助于睡眠,而且有助于人体对其养分成份的汲取。单元活动一、我的收获1、小法官。2、选一选ACCBAB二、生活中的科学1、刷油漆,涂机油2、第一步没有生成新物质,其次步生成了新的物质。三、探究实力生活中有哪些物质会产生新的物质?四、反思回顾1、铁简单生锈的环境有潮湿。2、为什么不能空腹喝牛奶九、静止和运动我想探讨的问题2、生活中哪些物体是运动我的记录运动的物体秋自行车电梯太阳静止的物体房子大树墙我的发觉:生活中有的物体是静止的,有的物体是运动的。我的方案:1、打算小车、人体、桌面2、拉动小车,看车上的人体改变位置3
13、、站在车上看桌面视察对象参照物物体的运动状态拉动桌上的小车车上的物体桌子运动的小车静止的小车桌子运动的小车静止的桌子桌子静止小车运动的我的收获1、位置2、参照物3、马路、客车十、距离和时间我想探讨的问题怎样描述物体运动状态2、物体运动的时间和距离的关系物体运动的快慢4、估算从家到学校的距离探究与体验视察试验我的方案:测量小车沿直线运动时,时间和距离的关系我的记录时间(秒)5101520距离(米)8162432我的发觉:小车沿直线运动时,时间和距离成正比例关系我的收获1、一个物体运动的状态,一般从时间,距离、方向、速度2、相同的时间内,跑的距离越远,运动速度越快;跑相同的距离,用的时间少,速度越
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