【课件】高中物理开学第一课.pptx

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1、高中物理开学第一课开学第一课1.物理学是自然科学领域的一门基础学科物理学是自然科学领域的一门基础学科：研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。2.系统的研究方法和理论体系系统的研究方法和理论体系：观察与实验观察与实验,建构物理模型建构物理模型,应用数学等工具应用数学等工具,通过科学推理和论证通过科学推理和论证,形成学科素养。形成学科素养。3.教育部普通高中物理课程标准教育部普通高中物理课程标准(2020年版年版)中中,对物理学对物理学科的核心素养阐述科的核心素养阐述:学科核心素养是学科育人价值的集中体现学科核心素养是学科育人价值的集中体现,学

2、生通过学科学习而逐步形成的正确学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括价值观、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括“物理观念物理观念”“科学思科学思维维”“科学探究科学探究”“科学态度与责任科学态度与责任”四个方面四个方面。主题一：物理课程(一一)物理观念物理观念普通高中物理课程标准普通高中物理课程标准(2020年版年版)指出指出:通过高中阶段的学习通过高中阶段的学习,学生应形成经典物理的物质观念、运动与相互作用观念、能量观学生应形成经典物理的物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等念等,并能用其解释自然现象和解决实际问题并能用其解释自然现象

3、和解决实际问题;初步形成现代物理的初步形成现代物理的物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等,并能用其描述自然并能用其描述自然界的图景。界的图景。物理观念主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等物理观念主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素。要素。主题一：物理课程(二二)科学思维科学思维所谓科学思维所谓科学思维,就是人脑就是人脑对科学事物对科学事物(包括科学对象、科学过程、科学现象、包括科学对象、科学过程、科学现象、科学事实等科学事实等)的本质属性、内在规律性及事物间的联系和相互关系的的本质属性、内在规律性及事物间的联系和相互关系的

4、高度高度概括概括根据思维材料的不同根据思维材料的不同,可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、科学直觉思维三种。科学直觉思维三种。高中物理课程标准高中物理课程标准(2020年版年版)中中,物理学科核心素养中的物理学科核心素养中的“科学思维科学思维”主主要包括要包括模型建构、模型建构、科学推理科学推理、科学论证、质疑创新等要素、科学论证、质疑创新等要素。主题一：物理课程(三三)科学探究科学探究设计型实验：设计型实验：科学探究包含提出问题、做出假设、制订计划、收集证据、处理信息、得出科学探究包含提出问题、做出假设、制订计划、收集证据、处理信息、得出结

5、论、表达交流、反思评价等方面结论、表达交流、反思评价等方面,可以概括为问题、证据、解释、交流等四可以概括为问题、证据、解释、交流等四大要素。大要素。(四四)科学态度与责任科学态度与责任普通高中物理课程标准普通高中物理课程标准(2020年版年版)是这样阐述的是这样阐述的:“科学态度与责任科学态度与责任”是指在认识科学本质是指在认识科学本质,认识科学认识科学技术技术社会社会环境关系的基础环境关系的基础上上,逐渐逐渐形成探索自然的内在动力形成探索自然的内在动力,严谨认真、实事求是和持之以恒的科学态严谨认真、实事求是和持之以恒的科学态度度,以及遵守道德规范以及遵守道德规范,保护环境并推动可持续发展的责

6、任感。保护环境并推动可持续发展的责任感。主题一：物理课程总之通过高中物理的学习：总之通过高中物理的学习：形成科学态度、科学世界观和正确的价值观形成科学态度、科学世界观和正确的价值观,科学的思维，科学的思维，会发现问题，会解决问题会发现问题，会解决问题，并将获得知识和技能应用到生活，并将获得知识和技能应用到生活和科技当中，为人民服务！为实现民族的伟大复兴贡献自己和科技当中，为人民服务！为实现民族的伟大复兴贡献自己的力量！的力量！运动学运动学 力学力学 动力动力学学 电学电学 磁学磁学 电磁学机械波电磁学机械波 简谐运动简谐运动 热学热学 光学光学 原子物原子物理理 主题二：高中物理课程结构主题三

7、：主题三：学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度本学科核心素养及其表现水平为主要维度,结合课程内容结合课程内容,对学生学业成就表现对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量标准明确将学学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平业质量划分为不同水平,并描述了不同水平学习结果的具体表现。并描述了不同水平学习结果的具体表现。高中物理学业质量根据问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化程度、思维高

8、中物理学业质量根据问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化程度、思维方式或价值观念的综合程度等划分为不同水平。每一级水平皆包含物理学科核方式或价值观念的综合程度等划分为不同水平。每一级水平皆包含物理学科核心素养的四个方面。心素养的四个方面。主题三：学业质量水水平平质量描述质量描述1(1)初步了解所学的物理概念和规律,能将其与相关的自然现象和问题解决联系起来。(2)能说出一些所学的简单的物理模型;知道得出结论需要科学推理;能区别观点和证据;知道质疑和创新的重要性。(3)具有问题意识;能在他人指导下使用所学的简单的器材收集数据;能对数据进行初步整理;具有与他人交流成果、讨论问题的意识。(4)认识到物

9、理学是对自然现象的描述与解释;对自然界有好奇心,知道学习物理需要实事求是,有与他人合作的意愿;知道科学技术社会环境存在相互联系。2(1)了解所学的物理概念和规律,能解释简单的自然现象,解决简单的实际问题。(2)能在熟悉的问题情境中应用所学的常见的物理模型;能对比较简单的物理问题进行分析和推理,获得结论;能使用简单和直接的证据表达自己的观点;具有质疑和创新的意识。(3)能观察物理现象,提出物理问题;能根据已有的科学探究方案,使用所学的基本的器材获得数据;能对数据进行整理,得到初步的结论;能撰写简单的报告,陈述科学探究过程和结果。(4)认识到物理学是基于人类有意识的探究而形成的对自然现象的描述与解

10、释,并需要接受实践的检验;有学习物理的兴趣,具有实事求是的态度,能与他人合作;认识到物理研究与应用会涉及道德与规范问题,了解科学技术社会环境的关系。3(1)了解所学的物理概念和规律及其相互关系,能解释自然现象,解决实际问题。(2)能在熟悉的问题情境中根据需要选用所学的恰当的模型解决简单的物理问题;能对常见的物理问题进行分析,通过推理,获得结论并做出解释;能恰当使用证据表达自己的观点;能对已有观点提出质疑,从不同角度思考物理问题。(3)能分析物理现象,提出可探究的物理问题,做出初步的猜想;能在他人帮助下制订科学探究方案,使用基本的器材获得数据;能分析数据,发现特点,形成结论,尝试用已有的物理知识

11、进行解释;能撰写实验报告,用学过的物理术语、图表等交流科学探究过程和结果。(4)认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作;有较强的学习和研究物理的兴趣,能做到实事求是,在合作中能尊重他人;认识到物理研究与应用应考虑道德与规范的要求,认识到人类在保护环境和促进可持续发展方面的责任。主题三：学业质量水水平平质量描述质量描述4(1)理解所学的物理概念和规律及其相互关系,能正确解释自然现象,综合应用所学的物理知识解决实际问题知识解决实际问题。(2)能将实际问题中的对象和过程转换成所学的物理模型;能对综合性物理问题进行分析和推理,获得结论并做出解释;能恰当使用证据证明物理结论证据证明物理结

12、论;能对已有结论提出有依据的质疑,采用不同方式分析解决物理问题。(3)能分析相关事实或结论,提出并准确表述可探究的物理问题,做出有依据的假设;能制订科学探究方案,选用合适的器材获得数据;能分析数据分析数据,发现其中规律发现其中规律,形成合理的结论形成合理的结论,用已有的物理知识进行解释;能撰写完整的实验报告,对科学探究过程与结果进行交流和反思。(4)认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作;有学习和研究物理的内在动机,坚持实事求是,在合作中既能坚持观点又能修正错误;能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用,具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。5(1)能清晰、系统

13、地理解物理概念和规律,能正确解释自然现象,能综合应用所学的物理知识灵活解决实际问题。(2)能将较复杂的实际问题中的对象和过程转换成物理模型;能在新的情境中对综合性物理问题进行分析和推理,获得正确结论并做出解释;能考虑证据的可靠性,合理使用证据;能从多个视角审视检验结论。解决物理问题具有一定的新颖性。(3)能面对真实情境,从不同角度提出并准确表述可探究的物理问题,做出科学假设;能制订有一定新意的科学探究方案。灵活选用合适的器材获得数据;能用多种方法分析数据,发现规律,形成合理的结论,用已有物理知识做出科学解释;能撰写完整规范的科学探究报告,交流、反思科学探究过程与结果。(4)认识到物理学是人类认

14、识自然的方式之一,是不断发展的,具有相对持久性和普适性,但同时也存在局限性;有较强的学习和研究物理的内在动机,能自觉抵制违反实事求是的行为,在交流中既能主动参与又能发挥团队作用;在进行物理研究和应用物理成果时,能自觉遵守普遍接受的道德与规范,养成保护环境、节约资源、促进可持续发展的良好习惯。主题三：学业质量1.从标量到矢量从标量到矢量运算运算的的进阶进阶从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。初中我们只会从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。初中我们只会代数运算代数运算(加减乘除四则运算加减乘除四则运算),仅能从数值上判断一个量的变化情况。现在要求用矢

15、仅能从数值上判断一个量的变化情况。现在要求用矢量的运算法则量的运算法则,即要用即要用平行四边形定则进行运算平行四边形定则进行运算。2.从定性到定量从定性到定量。初中物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简单的定量描。初中物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简单的定量描述述,进入进入高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述。主题四：高中物理和初中物理的进阶4.运动的复杂性进阶运动的复杂性进阶四大运动直线运动四大运动直线运动 抛体运动抛体运动 圆周运动圆周运动 简谐运动简谐运动 合成等效思想合成等效思想 分解等效思想分解等效思想 从一维运动

16、到二维运动从一维运动到二维运动,甚至是三维。甚至是三维。1.曲线运动曲线运动(如平抛运动如平抛运动)分解分解成两个方向上的直线运动成两个方向上的直线运动2.匀速运动和圆周运动合成螺旋运动。匀速运动和圆周运动合成螺旋运动。主题四：高中物理和初中物理的进阶1.会自学会自学自学能力自学能力是人的素质的重要组成部分。是人的素质的重要组成部分。很多科学家是自学成才的很多科学家是自学成才的典范典范,他们的大部分知识是经过自学获得的他们的大部分知识是经过自学获得的。自学能力表现在自己。自学能力表现在自己会会独立独立阅读阅读,会独立思考会独立思考,会会独立独立查找资料查找资料,会独立会独立解决疑难问题。解决疑

17、难问题。2.会阶段性学会阶段性学 学习新概念、新规律学习新概念、新规律,可加深对知识的理解和掌握可加深对知识的理解和掌握,同时也能改掉死记硬背的习惯同时也能改掉死记硬背的习惯,逐步掌握学习物理的正确方法。逐步掌握学习物理的正确方法。主题五：高中物理学习好品质3.会会独立思考独立思考,学会学会归纳归纳总结总结!学好物理学好物理,上课要认真听讲上课要认真听讲,要在老师的引导下要在老师的引导下,积极思考问题积极思考问题,主动参主动参与教学过程。俗话说与教学过程。俗话说:“师傅领进门师傅领进门,修行在自身。修行在自身。”这个这个“修行修行”的功夫的功夫要下在要下在“独立思考独立思考”上。独立思考就是要善于发现问题和解决问题。上。独立思考就是要善于发现问题和解决问题。不会提问的学生不会提问的学生,不是学习好的学生不是学习好的学生,但也不能一遇到问题就问但也不能一遇到问题就问,要在先要在先经过自己独立思考后不能解答或关键的那一步始终想不通时再去问经过自己独立思考后不能解答或关键的那一步始终想不通时再去问老师。老师。敏而学之，行而勤之。敏而学之，行而勤之。主题五：高中物理学习好品质谢谢聆听！