六年级语文下册教学总结.docx
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1、六年级语文下册教学总结篇一:小学六年级语文下册教学工作总结 小学六年级语文下册教学工作总结 蔡永春 本学期,我主要担当的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养教化为目标,结合本班实际状况,突出六年级下册教材特点,坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,注意培育学生各方面的实力,使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的爱好,学到自己的学问,从而不断提高自
2、己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教化教学工作任务,现将本学期的工作总结如下: 一、坚持了课前前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材,驾驭教材体系、基本内容及其内在联系,注意抓住主线、明确重点难点,搞清要点,驾驭学问的逻辑,把握教材的关键,依据本班学生的特点,了解学生原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、须要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法,实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动,如何支配每一个教学环节,注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,细心地进行备课,
3、保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持仔细上课,向课堂要质量。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地,语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教化新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。 (一)注意学生为主体,努力激发学生学习爱好。 为了上好每一节课,我仔细组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采纳生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情
4、景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,激励学生踊跃发言,留意引发学生学习的爱好,在课堂上注意讲练结合,使学生喜爱上语文课。 (二)、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注意为学生穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,
5、让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习供应了广袤的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。 (三)、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵
6、读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。 三、严格要求学生,做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采纳“抓两头,扶中间”的方法,注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组?,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作,
7、在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,注意激励他们,供应更多的机会给他们,使他们在学习上、品德上也能取得进步,让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会,赐予激励,树立信念。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。 四、注意课内外结合,培育大语文学习观念。 美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得
8、语文教学的整体效益。”在新世纪里,课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域,更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教化者,我充分利用这种资源,发掘学生多方面的潜能,把语文教学的触角伸向了广袤的天地,让我们的语文教学冲出教室,冲出校内,走向生活,去开拓课外阅读更广袤的天地。 我班的很多学生有课外阅读的爱好,但在“读”什么和如何“读”的问题上,并不很明确。他们大多只凭爱好,凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章,也不懂得积累学问,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法,进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。 总之,
9、在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注意身教。然而,教化教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,今后,我必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。 篇二:六年级下册语文教学工作总结 六年级下学期语文教学工作总结 转瞬间,一个学期的教学工作即将结束了,回顾这一学期教学工作的点点滴滴,在学生的仔细学习和刻苦
10、努力下,在家长的主动协作和耐性帮助下,我圆满地完成了教化教学工作任务,现将详细工作(详细做法)总结如下: 一、做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先,我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。因此,我强调学生的预习习惯的养成,平常,常亲自抓学生的预习状况。其次,我强调上课用心听讲,每人必需打算一本课堂笔记本,课堂上做好笔记,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。再者,重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用
11、,易行,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识, 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟
12、的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”另外,我校已正轰轰烈烈的开展着书香校内建设,因而,我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地。比如说当我们学完景阳冈一文后,我就要求学生读读水浒传,了解了解文中的各个英雄英雄,再实行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达
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