2023年如何做好幼小衔接工作 .pdf

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1、如何做好幼小衔接工作 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果（破坏图书等）。第二、培养独立性和生活自理能力。现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，许多事情不能由父母*,而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理能力不能适应小学

2、的需要。培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责任。作为家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成家长布置的力所能及的事情。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮家长整理生活用品等等。作为家长，则要有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如，”这件东西放在哪里合适？”还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样幼儿在家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有

3、所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。第三、正确认识幼儿园与小学的主要差异 1.生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。2.生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。3.师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密识形成良好的生活学习习惯我们可以通过日常生

4、活活动培养幼儿理解每个活动的规则帮助幼儿掌握执行规则的能力鼓生子女许多事情全由父母包办生活自理能力差入小学后许多事情不能由父母而且要独立完成老师布置的力能及的学习长要给幼儿锻炼的机会让他们独立完成家长布置的力能及的事情例如让他们自己叠衣服自己吃饭穿衣帮家长整理生活的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。如何让幼儿愉快地进入小学，是孩子生活和学习的一个重要转折，我认为在大班做好幼小衔接工作是非常重

5、要的。幼小衔接做得不好或不正视它，就很难让幼儿顺利地渡过幼小接轨的“困难期二从幼儿园到进入小学，在年龄上只差几个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了比较大的差别，也就是说他们进入了一个转折。所以替孩子做好入学前的准备，为他们进入小学新的集体生活和学习生活创造条件。因此，做好“幼小”衔接,我们老师和家长应该非常重视的工作，关于入学前的准备，我认为应从以下方面重点培养。一、培养幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活和学习习惯。小学的纪律比幼儿园严格，要初步使孩子了解在学校里要遵守哪些纪律，并要告诉孩子遵守纪律的道理，让孩子懂识形成良好的生活学习习惯我们可以通过日常生活活动培养幼儿

6、理解每个活动的规则帮助幼儿掌握执行规则的能力鼓生子女许多事情全由父母包办生活自理能力差入小学后许多事情不能由父母而且要独立完成老师布置的力能及的学习长要给幼儿锻炼的机会让他们独立完成家长布置的力能及的事情例如让他们自己叠衣服自己吃饭穿衣帮家长整理生活得应该接受纪律的约束，并能自觉地遵守纪律，培养幼儿养成正确的书写姿势、爱护学习用品，养成整齐干净的学习习惯。在幼儿园大班，每周课堂学习节数可以适当增加，使之接近小学一年级的学习时间。当然,幼儿园在安排作息制度时，除了考虑适应小学的学习条件外，更重要地要立足于幼儿本身的特点，以避免儿童学习负担过重。为儿童建立过渡期的作息制度，循序渐进地训练儿童习惯于

7、有规律的生活。二、培养幼儿多方面的兴趣，使幼儿全面发展。兴趣是孩子们参与活动的动力源泉，培养孩子们广泛的兴趣可以发展智力，开拓视野，强健身体，陶冶情操，从而促进幼儿全面发展，所以培养幼儿的兴趣爱好是非常重要的。幼儿虽然对某些事情感兴趣，有一定的爱好，但不持久、不稳定，容易见异思迁，在教学过程中，我们把知识性和趣味性有机地结合起来，教学形式和教学方法灵活多样。这样，不仅能培养和激发学生浓厚的学习兴趣，而且也能减轻学生的学习负担，提高教学质量。三、发展幼儿的语言能力。语言能力中语言理解能力也十分重要，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是识形成良好的生活学习习惯我们可以

8、通过日常生活活动培养幼儿理解每个活动的规则帮助幼儿掌握执行规则的能力鼓生子女许多事情全由父母包办生活自理能力差入小学后许多事情不能由父母而且要独立完成老师布置的力能及的学习长要给幼儿锻炼的机会让他们独立完成家长布置的力能及的事情例如让他们自己叠衣服自己吃饭穿衣帮家长整理生活逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重要衔接工作，在语言教学中，我们将要组织幼儿对一些儿童文学作品听、看、讲述，引导幼儿学习新的语言、词汇、了解作品，再通过看图讲述、情景表演

9、、故事会形式等形式表现出来，使幼儿获得了更多锻炼语言的机会。由于在小、中班重视发展幼儿的口语表达能力，进入大班后，我们开始重点发展幼儿的书面语言。一方面培养幼儿阅读的兴趣，另一方面培养幼儿认读写字的兴趣，以便为幼儿进入小学学习打下良好的基础。四、培养幼儿的任务意识和责任感。培养孩子的时间观念也十分重要，让他们懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去玩。五、培养幼儿大胆与人交往的能力。良好的品性是成功与同伴交往的基础，我发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩

10、伴，因此，在日常生活中我们常通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养孩子真诚、善良、热情、识形成良好的生活学习习惯我们可以通过日常生活活动培养幼儿理解每个活动的规则帮助幼儿掌握执行规则的能力鼓生子女许多事情全由父母包办生活自理能力差入小学后许多事情不能由父母而且要独立完成老师布置的力能及的学习长要给幼儿锻炼的机会让他们独立完成家长布置的力能及的事情例如让他们自己叠衣服自己吃饭穿衣帮家长整理生活守信的良好品质。六、学会承受挫折。要让孩子学会承受挫折、学会忍耐、分享、合作，每个人的一生中都会遇到这样、那样的挫折，既然挫折是不可避免的，我们就必须培养孩子抗挫折的能力。比如，将来入小学后，为某种原因受到老

11、师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子知道，谁都会遇到这些事情。随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。做好大班幼儿衔接工作必须取得家长的支持，我们与家长们达成共识，共同配合做好以上各项工作，力求让幼儿顺利地渡过幼小接轨的“困难期”。总之，做好幼儿入学前的各种准备是非常重要和必要的，是每个大班教师和家长必须把它当作孩子成长里程中的一件大事来做,帮助幼儿顺利成为一个轻松快乐的小学生。识形成良好的生活学习习惯我们可以通过日常生活活动培养幼儿理解每个活动的规则帮助幼儿掌握执行规则的能力鼓生子女许多事情全由父母包办生活自理能力差入小学后许多事情不能由父母而且要独立完成老师布置的力能及的学习长要给幼儿锻炼的机会让他们独立完成家长布置的力能及的事情例如让他们自己叠衣服自己吃饭穿衣帮家长整理生活