【人教版】2020小学四年级下册数学：全册配套教案全集-第2单元.pdf

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1、四年级数学 下册 第 2 单元 观察物体（二）第 1 课时 观察物体（1）【教学目标】知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的 图形和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。【教学重难点】重点：认识“从不同位置观察不同图形的物体，得到的视图图形可能是相同的，也可能是不同的。难点：认识“从不同位置观察不同图形的物体，得到的视图图形可能是相同的，也可能是不同的。【教 学 过 程】课 堂 教 学 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动

2、媒体应用 设计意图 目标达成 导 入新 课 一、检查复习，导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 学习 环节 二、自主学习 质疑释疑 1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，四年级数学 下册 过 程 设 计 思 路 新知 你能指出这个投票箱的前面、左面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、左面和上面观察这个投票箱，你看到的图形是什么样子的？（先让学生想一想是什么图形，再让学生观察。）（3）汇报交流。教师课

3、件展示从不同角度看到的图形 环节 三、合作探究 突出重点 学习例 1。1出示视图 1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、左面、上面观察，你分别看到的是怎样的图形？分别把它们画在方格纸上。相同吗？交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的图形）环节 四、课堂达标 基础过关 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的图形分别是什么样的？（指名 1-2 名同学说一说）（2）P13 做一做。五、课堂总结 四年级数学 下册 第 2 单元 观察物体（二）第 2 课时 观察物体（2）【教学目标】知识与技能

4、：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。过程与方法：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。情感态度与价值观:使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。【教学重难点】重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。【教 学 过 程】课 堂 教 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导 入新 课 一、情境导入 出示例 2 视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？四年级数学 下册 学 过 程 设 计 学习 新知 环节 二、学习新课。1、出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？2、画一画，比一比。（1）学生按例 2 视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？3、完成 P14做一做 环节 三、巩固练习。练习四 四、课堂总结 四年级数学 下册