【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计6.pdf

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1、一年级 下册 数学 人教版一年级下册数学第二单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 十几减 9 退位减法 课时总课时 141 学习目标 1、让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”2、学生初步掌握十几减 9 的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减 9 的口算 重难点 理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程 课前预习 观察第 8、9 页的情景图 课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标）前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游园活动，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）2、学（出示预学案，学生自学或合作学

2、习）一、自主学习（1）请你仔细观察，小朋友正在进行哪些活动，准备颁发哪些奖品？（2）根据这幅图，你能提出什么数学问题？（3）小明投了个圈，有个圈套中，几个没套中？也就是求什么？你能解决这个问题？二、合作探究（1）学生独立思考：15 9？请你用小棒摆一摆，算一算，能有几种不同的方法呢？（2）小组合作说说“15 9”的计算过程。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）小组派代表汇报计算方法。a.6+9=15,15-9=6 b.10-9=1,1+5=6 一年级 下册 数学 c.15-5=10,10-4=6 评价以上的算法，重点掌握第一、第二种方法。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、让学

3、生有充足的时间思考得出计算方法，鼓励计算方法的多样化，要小结出最优方案。2、破“十”法的讲解要详细，要让学生多说说计算过程。3、引导学生小结出破“十”法的简便算法：减 9 要加 1。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）（1）算一算 9（）=16 9（）=11 11 9=（）17 9=（）（2）比一比，在 O 里填上“”“”或=”。15 9 O 7 12 9 O 4 16 9 O 9 8 O 17 9 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天我们学习了破“十”法和做减法想加法，我们不仅可以用它很快地算出十几减 9，还能用它讲算更多的算式呢？这将是我们后面所学的内容。板书设计：十几减 9 15-9=a.6+9=15,15-9=6 b.10-9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6 想加算减 破“十”法 连续减 课后反思：