【教育资料】14.1.9多项式除以单项式学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 教学课题 14.1.9 多项式除以单项式 主备人 课型 新授 课时安排 总课时数 上课日期 教学目标 1、掌握多项式除以单项式的法则，并能熟练地进行多项式除以单项式的计算。2、渗透转化思想，培养学生的抽象、概括能力，以及运算能力 教学重难点 多项式除以单项式的运算法则，并运用它们进行运算.教学过程 教学札记 一、自主学习、课前诊断（一）温故知新 计算：(1)_)1(2 yxyx（2）_a2ba42 (3)_223abba（二）设问导读 阅读课本 103 页“商的一个因式”至“相加”，完成问题 1、2、3(1)_)(mmbma =_;_mmbmma ;(2)_mmcmbma=

2、_;_mmcmmbmma;(3)_)(22xxxyyx=_;_22xxxxyxyx 观察上述三个式子的左右两边，通过计算、讨论、归纳，得出多项式除以单项式的法则:_ 用式子表示为：mmcmmbmmammcmbma)(阅读课本 103 页的例题 8，完成下题（1）aaaa3)3612(23（2）)7()73521(2222334yxyxyxyx 教育资源 教育资源 二、学用结合、提高能力（一）巩固训练 1、判断(1).（1）56)56(baaab()(2)124)3()3612(223aaaaaa()2、计算 (1)aaaa6)6129(324 (2)xxax5)155(2 (3)mnmnmnnm6)61512(22 (4)aaab)56(3、已知一个长方形的周长为 35ab-14a,现在的把它的周长缩小 7a 倍,问变化后的周长是多少?（二）当堂检测 计算：(1)xyxyyx5)1015(22 （2）)2()86(234xxx （3）)5.0()612125.0(234232babababa 三、课堂小结、形成网络（一）小结与网络 教育资源 教育资源 （二）延伸与反思 1、计算 (x+y)2-y(2x+y)-8x 2x 2、已知某个多项式除以多项式 a2+4a-3 所得的商是 2a+1,余式是 2a+8,求这个多项式？教育资源 教育资源 教育资源 教育资源