【教育资料】七年级浙教版科学上册同步练习：2.1 生物与非生物学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 第 2 章 观察生物 2.1 生物与非生物 对应学生用书 A 本 P14P15 重点提示 生物的特征主要有：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。A组 1 所有的生物都具有共同的特征：能呼吸、_能生长_、_能繁殖后代_、对外界刺激有反应、_能遗传和变异_、能进化。2 相信你已经认识了不少生物，学会了区别生物和非生物。下列物体中，属于生物的是(D)A.进行足球比赛的智能机器人 B.地层中挖掘出来的各种生物化石 C.通过网络传播的“熊猫烧香”病毒 D.引起艾滋病的 HIV 病毒 3 地球由于生物的存在而美丽，生物都具有生命现象。下列不属于生命现象的

2、是(C)A.种子发芽 B.蜻蜓点水 C.潮起潮落 D.猫捉老鼠 4 下列关于生物和非生物的说法，正确的是(C)A.生物能动，非生物不能动 B.生物能自身制造养料，而非生物不能 C.生物有生命，而非生物没有生命 D.生物对环境变化有反应，而非生物没有 5 植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于红枫(B)A.不能动 B.能利用阳光、二氧化碳和水制造养料 C.没有呼吸作用 D.能生长 6 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物(B)A.具有遗传和变异的特性 B.能对外界刺激作出反

3、应 教育资源 教育资源 C.能适应环境并影响环境 D.具有生长和繁殖的特性 7 小科在学习“生物与非生物”时，对蜗牛的生活环境产生了兴趣，便与同伴一起去探索。他们记录了发现蜗牛的各种环境和蜗牛的数量(如表所示)。据此推测最适宜蜗牛生存的环境条件是(B)地点 蜗牛数量/只 水泥路上 0 水槽边的石头下 21 种花的湿花盆底下 11 干草地中 2 A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥 8 (亳州中考)如图所示，生物具有的共同特征是(C)A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸 C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖,(第 8 题),(第 9 题)9 如图所示为蜗牛的

4、形状示意图，据图回答下列问题：(1)请分别填写各部分的名称：A._眼_；C._口_。(2)能分泌黏液的是_D_(填字母)，它是蜗牛的_运动_器官。(3)对蜗牛的身体起保护作用的是_E_(填字母)。(4)为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察蜗牛触角上的双眼，下列操作中，正确的是_C_。(填字母，下同)A.前后移动蜗牛 B.放大镜靠在蜗牛上 C.同时移动头部和放大镜 D.将蜗牛放在放大镜上(5)观察蜗牛时，在蜗牛前 3 厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是_D_。A.触觉 B.视觉 C.味觉 D.嗅觉 (6)通过“观察蜗牛的生物特征”的活动，知道蜗牛对_A

5、_刺激不产生反应。A.拍手声 B.触觉 C.强光 D.糖水 B组 10 下列各项对春天景物的描述，与生命现象无关的是(C)教育资源 教育资源 A.月出惊山鸟，时鸣春涧中 B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 C.春江潮水连海平，海上明月共潮生 D.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 11 我们在爬山时，可以看到岩石上生长着许多粗糙的东西，这是生物界的开路先锋地衣。它们能在岩石上生长繁殖，这是因为它们能产生一种叫地衣酸的物质。该物质能腐蚀岩石，起到风化岩石的作用。这说明生物体具有的特征是(D)A.能进行新陈代谢 B.能遗传和变异 C.具有适应性和多样性 D.能适应环境，也能影响环境 12 下列有关动物

6、和植物的描述，正确的是(C)A.动物需要营养，植物不需要营养 B.用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应，是动物，课桌无反应，是植物 C.含羞草受震动时，叶子会立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应 D.向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵是动物 13 为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混配气体(彻底除去微生物)，并添加无机盐和有机营养物质，接着我们可以通过测定气体的组成是否发生变化来得出结论。这一实验基于的假设是(B)A.具有生命的物体都能进行繁殖 B.具有生命的物体都能进行新陈代谢 C.

7、火星上的生命一定是植物 D.火星上的生命一定是单细胞的生物 14 实验表明：大多数鲤科鱼类(如鲫鱼)的肚皮中都含有告警外激素，鱼群对这种激素很敏感，0.01 平方毫米鱼皮中所含的告警外激素就可以引起整个鱼群的逃离。现选一长方形鱼缸，鱼缸两端用细铁丝网隔出甲、乙两个小室，使水流可以自由通过(如图所示)。将数条小鲫鱼放入鱼缸中央大室，然后将一条小鲫鱼去掉几片鳞片(使其释放出这种激素)，轻轻放入甲小室，同时在乙小室放入一条正常的小鲫鱼，可观察到的现象是(B),(第 14 题)A.大室鲫鱼逃向甲小室 B.大室鲫鱼逃向乙小室 教育资源 教育资源 C.大室鲫鱼无异常反应 D.无法确定 C组 15 阅读下列

8、两则材料，回答有关问题：材料一：捕蝇草的故乡在北美洲，它的茎很短，有两片构造十分奇特的叶。在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用，可是在叶端，却变成了肉质的，像一个可以随意开合的贝壳。每半个叶片的边缘上还生长有十多根又长又硬的刚毛，如同尖利的牙齿。平时，“贝壳”向外张开，叶缘蜜腺中还散发出甜蜜的气味。当小虫上了钩，触动了刚毛，那两片叶片就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕获到猎物以后，它那像贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，及时地分泌出消化液，将猎物慢慢地消化。几天以后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一个猎物落网。捕蝇草捕食猎物时不但迅速、准确，而且有

9、很强的分辨能力。如果人们用小树枝去触动它的刚毛，它会分辨出这不是小动物，表现得无动于衷。可是当小动物触动了它的刚毛，它就会迅速地将叶片闭合。而且，猎物越挣扎，它闭合得越紧密。材料二：猪笼草高达 1.5 米，原产于亚洲、非洲和澳洲的热带地区。猪笼草一般生长在比较贫瘠的土壤中，而且根系很不发达，所以很难获得足够的养料。但为了适应环境生存下去，在长期的自然选择和遗传变异中，它的叶子逐渐变化，形成奇妙的“捕虫器”，即一个能引诱并抓住昆虫的小兜子(食虫囊)，形状特别像用来装猪仔的猪笼。食虫囊的外表面有美丽的色彩和斑纹，内壁和边缘则有饱满的蜜腺，能分泌又香又甜的蜜汁，这对昆虫有着极强的诱惑力。一旦有猎物掉进小兜，它便自动合上小兜的盖子，把昆虫关在里面，杀死昆虫，并饱饱地大吃一顿“美餐”。你认为猪笼草和捕蝇草是动物还是植物呢？说说你的理由。【解】猪笼草和捕蝇草都是植物。因为它们的叶片呈绿色，能进行光合作用。