【教育资料】14.3能量的转化和守恒 教案学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 14.3 能量的转化和守恒 教案 教学目标：【知识与技能】1了解在一定条件下，自然界中的各种形式的能量是可以相互转化的 2理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例，会分析有关物理现象 3理解“永动机”不能实现的原理【过程与方法】1通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化 2通过讨论交流体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体【情感、态度与价值观】能的转化和守恒定律是自然科学的基本定律之一，应用能的转化和守恒的观点来分析物理现象、解决物理问题是很重要的物理思维方法 【重点】重点是能量

2、的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然科学中最基本的定律之一【难点】运用能量的转化和守恒定律分析具体的自然现象 教学过程：知识点一 能量的转化【自主学习】阅读课本 P27，完成以下问题：教育资源 教育资源 1在一定条件下，自然界中的各种形式的能量是可以相互_转化_的 2摩擦生热，_机械能_转化为_内能_.3水电站里水轮机带动发电机发电，机械能转化为_电能_.4燃料燃烧时放热，_化学能_转化为_内能_.【合作探究】演示一 一定条件下各种能量相互转化实例 观察上图，指导学生完成下面四个小实验，根据实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？实验 1：来回迅速摩擦双手 答：手掌变热，机械能转化

3、为内能 实验 2：黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下 答：温度计示数增大，光能转化为内能 实验 3：将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光 答：小电扇转动，光能转化为电能再转化为机械能 实验 4：用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片 答：纸片粘在钢笔杆上，机械能转化为电能及内能【教师点拨】在自然界中的光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系，能量的转化是普遍存在的【跟进训练】下列关于能量转化的实例，你认为说法正确的是(B)A水轮机带动发电机发电，电能转化为机械能 B燃料燃烧，化学能转化为内能 C汽油机的压缩冲程，内能转化为机械能 教育资源 教育资源 D给蓄电池充电，化学能

4、转化为电能 知识点二 能量守恒定律【自主学习】阅读课本 P2829，完成以下问题：1能量守恒定律：能量既不会凭空_消灭_，也不会凭空_产生_，它只会从一种形式_转化_为其他形式，或者从一个物体_转移_到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量_保持不变_.2所有能量转化的过程，都服从_能量守恒定律_.3不少人曾经设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫做_永动机_.【合作探究】演示二 现象：掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低 1为什么弹性小球跳起的高度会降低？是否丢失了能量？答：小球弹跳的过程中，机械能越来越小没有丢失能量 2你认为减少的机械能到哪里去了？答

5、：小球在跳动过程中会变热，通过摩擦把部分机械能转化成了内能 演示三 一种设想中的永动机 请讨论科学技术发展到一定的时候，“永动机”能实现吗？答：永远不能实现，因为违反能量转化和守恒定律的事件是不可能发生的 教育资源 教育资源 【教师点拨】1在能量守恒定律中，“转化”和“转移”是有区别的“转化”是指一种形式的能量在一定条件下_转化_为另一种形式的能量“转移”是指能量在_一定条件下_从一个物体转移到另一个物体，而能量的形式没有发生变化 2任何一部机器，只能使能量从一种形式_转化_为其他形式，而不能无中生有的制造能量，因此，根本不可能制造出永动机【跟进训练】有关能量的转化和守恒定律，下列说法正确的是(D)A能量守恒定律只适用于机械能与内能的相互转化 B能量守恒定律只适用于能量转化过程 C“摩擦生热”是创造了热，它不符合能量守恒定律 D根据能量守恒定律，宇宙中的能量总和不变 本课总结：1自然界中各种现象都是相互联系的，在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化 2能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变 教育资源 教育资源 3所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律