【教育资料】人教部编版语文七年级上册8《〈世说新语〉二则》解读学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 二则文本解读 1.时代背景 魏晋是一个动乱的年代，也是一个思想活跃的时代。新兴门阀士夫阶层社会生存处境极为险恶，同时其人格思想行为又极为自信风流潇洒、不滞于物、不拘礼节。士人们多独立特行，又颇喜雅集。正是在这个时代，士夫们创造了影响后世的文人书法标杆，奉献了令人模范景仰的书圣，“竹林七贤”，即阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎，在生活上不拘礼法，常聚于林中喝酒纵歌，清静无为，洒脱倜傥，他们代表的“魏晋风度”得到后来许多知识分子的赞赏。2.文题阐释 在 咏雪 一文中，魏晋时的名门大族谢家的大家长谢安把子侄辈聚集起来，一起来谈论诗文，这件事本身就很有意思，试想我们现在的家

2、庭，倘若一大家人聚集在一起，谈论的必是些家长里短，孩子的成绩，大人的工资，如此而已，然而，谢家的人聚集在一起，讨论的问题是：大雪纷纷扬扬落下来像什么？魏晋人物尚清谈的高致，只此可见一斑。至于子侄们的两个回答，有人认为“撒盐”喻好，有人认为“柳絮”喻好。就连对谢太傅的“大笑乐”也有不同的理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意，所以“笑乐”，也有人认为谢太傅在“笑”前喻而“乐”后喻，还有些人认为谢太傅只是为“柳絮”一喻而“笑乐”。不管谢太傅为何“笑乐”，但从世说新语 的编撰者的态度来分析的话，后面又专门介绍了谢道韫的身份，想必觉得“柳絮”一喻更佳。但不管这两个答案中哪个更佳，我们更应该关注的是这

3、件事和这些人本身的可爱，而不是非要去探索一个优劣。我觉得魏晋人士的可爱，其实在 陈太丘与友期 这段文字中得到了更好的体现。在以往的教学中，我们往往把陈太丘之友塑造成一个不讲诚信又没有礼貌（虽然知错能改）的粗俗形象，但其实这位友人的形象并非那么不堪。首先当友人看到 7 岁的小孩陈元方的时候，是用很有礼貌的词语在问他“尊君在不”，“尊君”是个敬辞，用在这么小的一个晚辈小孩身上，可见这位友人是懂礼貌的。教育资源 教育资源 然后当友人听闻了陈太丘已经舍自己而去的时候，想必忘记了自己虽然来寻了陈太丘，但时间上已经过了，他想必也是个暴脾气，张口便骂“非人哉”，这也和当时名士们不拘礼法任意而为有关。然而当友

4、人面对一个 7 岁小孩的一阵抢白斥责之后，如果他真的是个那么粗鲁的人，想必会更加愤怒。然而他一个中年人，听到小孩子指出自己的错失之处，马上的反应是“惭”，而后下车拉元方以示亲昵和道歉，这份雅量，实在是我们很多中年人所缺少的。因此太丘之友，实在没有我们一向所讲的那么不堪。还有对于陈元方，当友人来向他示好道歉的时候，他的“入门不顾”也成了我们现在一些课堂指责他的地方。这就更离谱了，一个 7 岁的孩子，哪里要求得到那么多！陈元方生活在那样一个洒脱放旷的时代，自然也不会拘于世俗的礼法，他的这个“不顾”，正是名士风度的体现。我们的教学容易走向的误区是忽视人性，站在道德高地指责这个指责那个，实在应该向率性

5、可爱的魏晋人士好好学学。多发现一些优点，少一些道德上的指责，对初一的孩子来讲会更好些。世说新语课文内容详细解析 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大史无奕女，左将军王凝之妻也。【字词全解】谢太傅 即谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过昊兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。内集 家庭聚会。讲论文义 讲解诗文。俄而 不久，一会儿。胡儿 即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。差可拟 差不多可以相比。差，大致、差不多。拟

6、，相比。未若 不如。因 趁，乘。无奕女 指谢道韫(y n)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。王凝之 字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内吏等。【句解】交代咏雪的背景，短短的一句话，涵盖着丰富的内容，时间、地点、人物、事件都说到教育资源 教育资源 了。“骤”字传神，表现雪景的非凡气势。【段解】这是文中对“白雪”的第一个比喻，即“撒盐空中”，雪的颜色和下落之态都跟“撒盐空中”比较接近。这是对“白雪”的第二个比喻，给人以春天即将到来的感觉，含蓄深刻。谢太傅对以上两个答案可营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。补充交代谢道韫的身份起什么作用？明确：这是

7、一个有力的暗示，表明作者对谢道韫才华的赞赏。【译文】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然雪下得紧了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风吹柳絮满天飞。”太傅很高兴。谢道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君11在不12？”答曰：“待13君14久不至，已去15。”友人便怒：“非人哉16！与人期行，相委17而18去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信19；对子骂

8、父，则是无礼20。”友人惭21，下车引22之，元方入门不顾23。【字词全解】陈太丘 即陈寔(sh)，字仲弓，东汉额川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名。与 和。期 约定。日中 正午时分。至 到达。舍去 不再等候就走了。乃至（友人）才到。乃，才。元方 即陈纪，字元方，陈寔的长子。时年 这年。戏 玩耍，11 尊君 对别人父亲的一种尊称。12 不（f u)通“否”。13 待 等待。14 君 对别人的尊称。15 去 离开。16 非人哉 不是人啊。17 相委 丢下我。相，表示一方对另一方的行为。委，丢下、舍弃。18 而 顺接连词，就。19 信 信义、信用。20 礼 礼貌。21 惭 惭愧。22

9、 引 拉。23 顾 回头看。教育资源 教育资源【句解】交待陈太丘与太期行的具体情况，说明不守信的是客人，而不是陈太丘。为故事的发展作了铺垫。陈元方其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。写陈元方回答客人的问话时，彬彬有礼，落落大方。客人得知陈太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责陈太丘，而且语言粗野。点明约定期限，为反驳作铺垫。当客人大怒骂其父时，陈元方据理反驳，指出其“无信”“无礼”的错误，表现陈元方年纪虽小但聪慧过人，明白事理。友人由“怒”转“惭”，表示知错；元方“入门不顾”显示其率真方正的个性。【译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午，过了正午后（友人）

10、仍没有到达，陈太丘不再等候（就自己）走了，离开以后（友人）才到。（陈太丘的儿子）陈元方这年七岁，当时正在门外玩耍。客人问元方说：“你父亲在不在？”（元方）回答说：“（父亲）等您很久都不到，已经走了。”友人（听了）便大怒说：“简直不是人啊！和人约定同行，丢下我就自己走了。”元方说：“您和家父约定正午。到了正午还不到，这就是不讲信义；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，走下车来拉他，元方（径直）走入家门，连头都不回。考点精析：古今异义 考点一：古今异义（一）考点解析：古今异义，即古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大、词义缩小、词

11、义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、词义强化、古褒今贬、古贬今褒、名称说法改变、改音变意。（二）考题印证 选出下列划线字的意义与现代汉语不同的一项（）A从流飘荡 B 任意东西 C 互相轩邈 D 天下独绝 参考答案：B 解析：A 句意：顺着水流飘荡流飘荡；B句意：任由船只向东或向西。东西，指向东向西，现在指物品；C句意：互相竞赛向高处和远处发展；D 句意：天下绝无仅有的。教育资源 教育资源 类题解答思路：解答时要理解词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。类文阅读 许允之妻 许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之。其妇出诫允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝

12、问之，允对曰：“举尔所知，臣之乡人，臣所知也陛下检校，为称职与不？若不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。（选自世说新语贤媛，有删节）【注释】郎：织官名称，吏部的下属官员。虎贲（b n）：武士上。收：拘押。语出论语子路。推荐理由：本文同选自世说新语，也讲述了一位才智过人的女子许允之妻。面对丈夫因任用同乡而被拘押，她以简明的语句提点丈夫以事理说服皇帝，最后许允果然获得了皇帝的谅解，从此文可看出许允妻子的聪明机智。（1）下面句子加线词语解释有误的一项是 _ A 难以情求（感情）B举尔所知（提拔）C臣受其罪（承受）D 臣所知也（通“智”，明智）（2）对本文内容理解正确的一项是 _ A 许

13、允是在听从他妻子的能劝诫后任人唯贤的。B许允考察之后，发现所任用的官员都称职，就放心了。C从许允之妻的言行中可看出她聪明机智、气度不凡。D 许允的妻子是一个擅长“以情求”并料事如神的人。参考答案：（1）C（2）D 教育资源 教育资源 解析：（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。D项错误，“知”应该是“了解”的意思。（2）本题考查对文章内容的辨析。本题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。A项错误，许允是在听从他妻子的话后才得以释放；B 项错误，应该是魏明帝考察之后，发现所任用的官员都称职，就放心了；D项错误，许允的妻子是一个擅长“以理求”的人；故选 C。