【教育资料】Unit1 My school_英语_小分析学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 Unit1 My school A Lets learn 教材分析 潜心研读教材，才能为学生主宰课堂打好基础；巧用教学策略，才能为精彩课堂注入活力。下面是我个人对教材的理解和分析。首先，就课标要求而言，小学四年级英语要求达到一级目标，我自己把它总结为“两懂”，“四会”。“两懂”指听懂、读懂，能在图片的帮助下听懂和读懂对话及简单的小故事。“四会”指会说、会写、会练、会演。会说简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，会写规范的词语和句子，在学习中乐于模仿和敢于表达，能根据所学的内容表演小对话和演唱歌曲。其次是我对本单元的认识。本单元 My school 它的单元设计特点是连贯性、

2、逻辑性、层次性。连贯性体现三年级下册 U5 Where is my ruler?里的方位介词，四年级上册学生已经接触过的 U1 My classroom.中学习的学校设施。逻辑性体现在本单元是围绕 My school 这一中心话题展开听、说、读、写的训练，体现了话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。层次性体现在单元设计上，分为 A、B、C三部分，把教学过程分散到每个课时，及时整合，有机补充。教育资源 教育资源 本单元的教学目标仍然分为为知识目标和能力目标。知识目标要求掌握 10个四会单词（），5 个四会句子（）。能力目标要求能简单描述学校校舍的分布情况，能够简单介绍楼层及相关位置，能根据指令

3、作出相应的动作及演唱英语歌曲。本单元的教学重难点是 B部分 Lets talk 中祈使句的使用以及 Lets.和Let me 的区分使用。本课时是本单元的第二课时，主要学习单词 teachers office,library,first floor,second floor,句型 Wheres the?Its on the floor.在本课时的教学时，我进行了调整，把它作为本单元的第一课时进行教学。本课时是本单元学习的基础，为 A 部分 Lets talk B 部分 Lets talk Lets Learn 的学习奠定基础。学生在 A 部分会继续学习句型 Wheres the?Its on the floor.在 B 部分会学习句子 Do you have a library?Yes,we do.Its on the floor.B 部分的很多练习都会运用到本课时的内容。本课时是词汇教学，我的方法是通过以下五个环节来完成本课时的教学任务：1、融词汇于会话教学中（举例）2、利用游戏巧用实物和卡片（举例）3、TPR 活动（图片举例）4.创设情景，让学生交流陈洁的学校 5。设计并介绍自己梦想的学校。