【教育资料】《绿色的卫兵》 教案教学设计学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 绿色的卫兵 教案教学设计 绿色的卫兵教学设计 第一课时 一、教学目标 1、读通课文，了解大意 2、学会本课 14 个生字，能正确读写 3、朗读理解课文第一段 二、教学过程 （一）谈话引入 1.沙尘暴的图片新闻，讨论环境保护问题是全球关注的重要问题，那么谁在保护着我们的环境呢？今天我们就来学习 24 课绿色的卫兵 2.读准字音“卫兵”，什么是卫兵，换词说。（二）了解课文大意 1.这群卫兵其实是谁呢？听范读。2.自己尝试读，回答问题。（三）自学生字词，读通课文 1.轻轻地读课文，圈生字，划词语，想意思，标段落。2.读通课文，读正确长句子。3.分段接读课文，纠正错字。（四）集体讨

2、论，检查自学 1.出示生字：指名认读，集体正音。尤其注意：兵吼浓教育资源 教育资源 刺噪 2.出示词语，自由读，开火车读。3.讨论识记生字。4.分小组读课文，重点读准字音。（五）学习第一段 1.指名读课文第一段，有几句话？2.“一排排卫兵”是指什么？为什么这么说？3.齐读第一段。（六）巩固练习 1.齐读生字，说说写这些字时要注意哪些地方。2.抄写生字，范写“噪、刺”。第二课时 一、教学目标 1、阅读理解第 2、3、4 段，理解“手臂、长城、明朗、宁静”等词的意思。2、能有感情朗读、背诵课文。3、知道树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、减噪声，给城市带来整洁与安宁。4、激发学生的环保意识，初步具有爱护

3、花草的意识。二、教学过程 （一）复习引入 1、出示词语：卫兵、货车、烟雾、轰隆隆、挽起、整洁、教育资源 教育资源 浓烟、强弱，边开火车，边随机问问题，说意思、造句。2、出示图片，齐背第一自然段。（二）学习第 2 自然段 1、看与第 2 段有关录象。说说你看到了什么，规范回答的语言，鼓励用自己的话说。2、那我们看看课文怎么写的，读一读，数数有几句。3、课文先写（），再写（），最后写（）。指名分句朗读。4、比较“叫”和“吼叫”有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂？“我要进城！”5、你们觉得绿色的卫兵怎么样？哪里看出的？读一读。6、感情朗读，师生分角色读，男女生分角色朗读。7、尝试背诵，指名背诵，看

4、录象背诵，齐背。（三）学习第 3 自然段 1、出示第三段，齐读。2、讨论与第二段的相同与不同点。3、比较“美丽又干净”和“明朗又宁静”，能不能换个位置呢，为什么？4、看录象，感受后自由朗读，指名朗读，评价。5、同桌分角色朗读，齐读。教育资源 教育资源 6、背诵练习。自由准备，指名看录象或看板书背诵，齐背。（四）学习第 4 段 1、女生齐读。2、出示第一段，比较不同点。3、齐背。（五）巩固总结 1、看板书回忆全文，背诵全文，充分利用板书的。2、完成课堂作业 6 3、我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切，那我们可以为我们的城市做些什么呢？4、总结：我们要争当绿色小卫士，保护环境从爱护校园环境做起，从身边小事做起。2019-12-8 教育资源 教育资源 资料提供者：