【教育资料】《飞船上的特殊乘客》教学反思学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 飞船上的特殊乘客教学反思 飞船上的特殊乘客教学反思 1 教学中，我们经常会遇到一些说明类的文章，作者在说明事物时语言准确生动，这时我们应特别注意引导学生去体会，从中学习其表达方法。人教版小学语文第七册教材最后一个单元是以“科技成就”为主题安排的内容，四篇文章分别从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了科技发展的神奇与威力，文章语言准确生动，教学中我是这样引导学生去真切地体会作者用词的准确的。如在教第七册飞船上的特殊乘客一文时，文章在写经过太空遨游的蔬菜种子的特点时是这样描述的：“它们普通具有产量高、品质好、生命力强等特点。”为了让学生体会作者语言表达的准确我设计了这样的

2、教学环节：先让学生对比朗读以下两句话：1、它们普通具有产量高、品质好、生命力强等特点。2、它们具有产量高、品质好、生命力强等特点。然后让学生说说你发现了两句话有什么区别，最后让学生谈谈读后的体会。学生通过对比读，找两句话的区别，很快从中体会到了作者在这里用的是“普通”，说明并不是所教育资源 教育资源 有的太空种子都有这个特点。自然作者那准确的表达就会深深的潜入学生的心田。飞船上的特殊乘客教学反思 2 通过本堂课的教学，我认为基本达到了本课时的教学目标，效果良好，但从中也有许多问题值得我深思。本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢?首先，课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向，围绕课文中

3、的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，抓语文训练点联系文本，以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。一、在本课中，我认为成功之处在于：1、课堂导入切合实际。板书后，在飞船下点上点。同学们，你们看到飞船会想到什么?学生回答：我们会想到“神州七号”飞船，飞行员翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔。我因势利导说：除了飞行员叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!学生兴致浓厚，开始自学。2、集中目标，简约过程。教育资源 教育资源“简单”能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课的目标集中在两点

4、：一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法，引导学生联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪因为有了这些变化，所以它们有了神奇的用途，学生也有了学习的欲望，在感受种子奇妙变化中领悟“魔力”。正因为以“简单”为指导，以“追求精品”为追求，所以我有了更多时间去关注学生，面对课堂，语文能力在学生的读书时间、思考时间、训练时间不知不觉提升了。3、加强课外延伸。课堂上，利用自己的知识，对学生进行读书教育。比如，在讲课

5、时我临时发挥想到了“生江南为桔，生江北为枳，非种者不能栽,盖地势也”，对此进行了讲解。告诉同学们不是所有种子飞上太空就能变好，要因人而异。并鼓励学生多读书，读好书。二、不足之处：1.学生的参与面不广。虽然本节课积极调动学生参与，但仍有个别学生不能全身心投入。教育资源 教育资源 2.学生板书时，有不规范的现象。3.汇报展示时，主汇报小组准备不充分，其他小组成员补充不到位。4.反馈时，学生过于依赖参考资料，不能展示个人观点。三、整改措施 1.加强备课，备不爱发言的学生，将这部分学生充分调动起来，积极参与学习。2.针对板书，继续加强训练。如：将侧黑板和后黑板用铅笔打好暗格，提示用好彩笔。3.学生自学时，加强指导，督促检查。4.鼓励学生做好批注，大胆发表个人观点，各抒己见。对于表现好的学生及时予以表扬。5.备课时，要充分设计好分析课文时的问题，即要鼓励学生读文，又要教学生分析概括的方法。