【教育资料】一年级上册数学教案-4认位置 苏教版学习精品.pdf
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1、教育资源 教育资源 主备人:主备学校:总第 课时 课 题 认位置 授课时间 内 容 教材第 10-11页:例题、练习 1-5,思考题 教 学 目 标 1让学生理解上、下、前、后、左、右的含义,初步学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系。2在描述物体相对位置的过程中,初步培养学生的空间观念和语言表达能力 重 点 难 点 辨认左右方向 教 具 学 具 课件 教 学 过 程 设 计 教 学 流 程 个 性 化 修 改 一、创设情境激发兴趣 1谈话:老师的数学书不见了,放在哪儿了呢?你们来帮老师找一找。(事先放在文件夹的下面,放在讲台上)交流:数学书在哪儿?数学书在文件夹的下 面,文件夹
2、在数学书的哪儿?2在文件夹上面放一本作业本,提问:现在它们的位置是怎样的?(只要求说出两个物体的相对位置)二、自主 探究体验 感悟 1你们知道我们教室里有几块黑板吗?分别在哪儿?绿色的黑板在哪边?黑色的黑板呢?指出:我们面对的称为前,我们背对的称为后。2你们写字用哪只手?(教师作镜面示范或和学生一起面朝黑板)这只手是我们的什么手?指出:这只手在身体的右边,所以把它叫做右手。举起左手问:这只是什么手?3小游戏(讲清游戏方法,先和学生一起做一遍。)(1)左手握拳头,右手握拳头;(2)左边拍拍手,右边拍拍手;教育资源 教育资源 (3)左手摸右耳,右手摸左耳。4认识一下你座位的前、后、左、右的同学,向
3、全班同学介绍一下你周围的同学。谈话:我们这么多小朋友从幼儿园来到现在的这个小学,而你们分到了同一个班级,能认识更多的新朋友,你们开心吗?谁愿意来介绍一下你前、后、左、右坐的是哪个小朋友呢?5看看小明的教室(出示插图,隐去教师)教室里有些什么?你知道图中四个小朋友的名字吗?交流:你能说出这几个小朋友的位置关系吗?(前、后、左、右)(引导学生把话说完整:谁在谁的哪面)提问:你还能说出其它物品的位置关系吗?(前、后、左、右、上、下)三、回顾交流 收获 提升 1“想想做做”第3 题 巡视,辅导有困难的学生。反馈:冰箱里物品的主要位置关系是上和下,方桌上物品的主要位置关系是左和右。要启发和鼓励学生按照一定的顺序把所有的情况说完整。2“想想做做”第4 题 教师说,学生摆,边摆边巡视,发现问题及时纠正。3“想想做做”第5 题 让学生按照要求摆好数学书、文具盒;确认摆得正确后,再按照要求摆学具盒和直尺。也可以用其他合适的物品代替题中的这几种物品,而摆放物品的要求也可视活动情况适当加以调整。四、延伸 拓展 综合 应用 思考题:都靠右走,谁走错了?提问:图中的小朋友都在干什么,其中正在上楼梯的有几个人,正在下楼梯的有几个人?提问:哪个小朋友走错了?启发:如果你是上楼梯的小朋友,会靠哪边走?如果你是下楼梯的小朋友呢?教育资源 教育资源 板书 设计 教后记
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