【教育资料】四年级下册数学教案-5 小数点位置移动引起小数大小的变化西师大版学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 小数点位置移动引起 小数大小的变化 第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第 5758 页例 13和课堂活动，练习十五第 1，2 题。【教学目标】结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。会根据要求正确移动小数点的位置。通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。培养学生的推理能力和应用意识。【教学重点】小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。正确移动小数点的位置。【教学难点】小数点位置移动时，位数不够，用 0 补足。【教学准备】4 个“101010”正方体图。【教学过程】一、初步感知 出示第 57 页

2、例 1 的 4 个“101010”正方体图，让学生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。2看 4 个图，比一比，你发现了什么？说一说你的发现。（1）4 个图各取的份数不同。第 1 图取了 1 份，第 2 图取了 10 份，第 3 图取了 100 份，第 4 图取了 1000 份，即整个正方体。（2）4 个图所取份数之间有什么关系？教育资源 教育资源 第 2 图是第 1 图的（）倍，第 3 图是第 2 图的（）倍，第 4 图是第 3 图的（）倍。二、探索新知 看一看这 4 个小数的小数点的位置有什么变化？（1）小数点的位置不同。（2）从左往右看，小数点向右移动 1 位、2 位、3 位；从右往左看

3、，小数点向左移动 1 位、2 位、3 位。仔细观察这 4 个图，再比一比这 4 个小数的大小，你有什么发现？交流讨论：从左往右看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？从右往左看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？小组交流汇报讨论情况。（1）从左往右看，小数点向右移动 1 位、2 位、3 位，原数变成，1，分别扩大 10 倍、100 倍、1000 倍。从右往左看，小数点向左移动 1 位、2 位、3 位，原数变成，分别缩小 10 倍、100 倍、1000 倍。归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。并齐读书上的规律，再说一说规律中的两个省略号是什么意思？第 80 页说一说。（同

4、桌相互说）引导学生观察，小数点在移动过程中一是位数不够，二是出现多余的“0”，这两个问题是怎么处理的？强调：位数不够用“0”补足，多余的“0”不写。三、运用规律 自学例 2、例 3。学生独立完成，再抽学生说一说你是怎样想的？引导：把一个数扩大10 倍，就是乘 10，小数点向右移动一位。把一个数缩小 10 倍，就是除以 10，小数点向左移动一位 四、巩固练习 课堂活动 1，2 题。练习十五第 1，2 题。课堂小结 教育资源 教育资源 今天学习了什么知识？能谈谈你的收获吗？板书设计：小数点位置移动引起小数大小的变化 移动方向向左 小数点向右 移动位数三位二位一位一位二位三位原数变 化情况缩小 10

5、00 倍 100 倍 10 倍扩大 10 倍 100 倍 1000 倍 注意移动小数点，位数不够时要用“”补足 第二课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）练习十五第 310 题。【教学目标】进一步掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化。能根据要求正确移动小数点的位置。感受数学知识的严谨，养成认真、仔细的习惯。【教学重点】教育资源 教育资源 进一步掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化。【教学难点】根据要求正确移动小数点的位置。【教学过程】一、基本练习 小数点位置移动引起小数大小变化的规律是什么？练习十五第 3 题。学生独立看懂表格，注意找准整数的小数点位置，并指名让学生说说他们的方法。二、指导练习 第 8 题 老师针对不同的学生进行指导。小麦面粉 100 85 缩小 100 倍缩小 100 倍（先左后右）1（）扩大 1000 倍扩大 1000 倍（先右后左）（）850第 9 题 请同学们先汇报收集的资料，再算一算。第 10题 注意两种情况：一是宽边相接，按长边计算；二是长边相接，按宽边计算。三、独立练习 练习十六第4，5 题教师强调：写得数时注意位数不够用“0”补足。学生独立完成第6，7 题 四、拓展练习 练习第10题。五、小结 哪些同学愿意谈谈今天的收获？