【教育资料】刘湛秋《雨的四季》同步练习解析学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 雨的四季同步练习 一、积累与运用 1.根据拼音写出汉字。花 b o()诱 hu()ji ()毛 屋 y n()吝 s()【答案与解析】苞 惑 睫 檐 蔷 2.下面各组词语书写完全正确的一项是 ()A.丝帘 资容 嘴唇 诱惑 B.干爽 海锦 掩饰 厌烦 C.降临 刺激 滋润 相缝 D.草垛 淅沥 嗅觉 铃铛【答案与解析】D(A.资姿;B.锦绵;C.缝逢。)3.选择恰当的词语填空。(1)夏天的雨也有夏天的性格,而又粗犷。(热情、热烈、热闹)(2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草 地成长。(你争我抢、争先恐后、激情满怀)(3)在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些 。(

2、干净、干巴、枯萎)【答案与解析】(1)热烈(2)争先恐后 (3)干巴 4.指出下面句子所用的修辞手法。(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。()(2)春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。()【答案与解析】(1)比喻、拟人(2)拟人 5.体味下面语句的表达效果。也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。【答案与解析】这里用了拟人的手法,“化了妆”,写出了春雨的美丽与妩媚。“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美,表达

3、出了作者对冬雨的喜爱之情。6.下列对文章的赏析不正确的一项是 ()A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。C.文章条理清晰。先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。D.“只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。【答案与解析】D(文中并没有这一层意思。)二、课外类文阅读 从春天出发 丁立梅 风,暖起来了,云,轻起来了。雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了。草色遥看近却无的奇妙就在

4、这里。你追着一片绿色去,那些毛茸茸的绿,多像雏鸡身上的毛啊。可是,等你到了近前,突然发现,它不见了。你一抬眼,却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。春天的绿,原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢!而你知道,春天,真的来了。那么,我们出发吧,从春天出发。先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,真的是这样啊,你须微仰了头,看它们在春风里翩翩起舞,毫无疑问,柳是春天最美的使者。它一抬胳膊,燕子飞来了;它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮得鲜艳

5、明媚。粉红,莹白,鹅黄,晃花人们的眼。河边的小野花们,也不让春天,它们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢,它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏美丽。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了,它们过得好吗?侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声。那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,教育资源 教育资源 坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙,纯洁,是天籁之音。用心记下那些旋

6、律吧,放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声。去问候飘荡的春风。“唯有春风最相惜,殷勤更向手中吹”。其实,它何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑。严冬终于过去了,所有的生命,在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧,在春天,我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。葵花、玉米、棉花那些香香的种子,它们的身体里,积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地扑进泥土里,那里,很快会生长出一片葳蕤(w i ru )。而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获。那么,让我们学会播种吧,在春天,跟着一粒种子一起成长。7.联系语境,解释第段加

7、点词语。问候:【答案与解析】“问候”的本义是“问好”,在这里表示“欣赏”。运用了拟人的修辞手法,表明了作者对春天到来的喜悦。8.第段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里?【答案与解析】承上启下,是从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡。去寻找探访春天。9.句子赏析。(1)请从修辞的角度赏析第段的画线句子。毫无疑问,柳是春天最美的使者。它一抬胳膊,燕子飞来了;它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。(2)请从表现手法的角度赏析第段的画线句子。它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。【答案与解析】(1)运用拟人的修辞手法,生动形象地写出

8、了春柳的优美姿态,同时在它身上,我们发现了新生的希望。(2)运用了对比的表现手法,突出小野花为春天而美丽绽放的情景,表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。10.第段中,“就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐着,会想什么呢?请结合文段展开想象,把你的心理活动描写出来。(40 字以内)【答案与解析】示例一:那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听。示例二:春天,就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的,春天是多么美丽啊!示例三:多么美丽的春天!我们一定要好好珍惜这大好时光。11.请结合文章内容理解第段的含义。【答案与解析】示例:春天是播种的季节,只有在春天播下种子,才能在夏秋有所收获。人生亦如此,只有尽早播种梦想,再经过汗水的浇灌与艰辛的努力,才能收获人生的硕果。