【教育资料】一年级下品德教案-我们去游玩_鲁人版学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 主题一 我们去游玩 主题目标：1.通过交流学生的游玩经历，使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。2.引导学生在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。3.教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。4.在教学活动中学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。活动准备：教师准备：教学课件，泰山风景介绍录象片 学生准备：外出旅游的照片或旅游过的风景区资料 主题活动过程：第一课时 设计意图 教学活动（课堂预设）二次备课 一、创设情境，激情引趣 利 用 自 然 风 光的 美 丽 风 景 切入研究主题，激发 学 生 的 探 究兴趣。二、经 验 交 流就，资料展示 组 织 学

2、 生 结 合自 己 的 所 见 所闻相互交流，总结 外 出 游 玩 时要 注 意 哪 些 问题，引导学生初步 了 解 生 活 的一些基本常识。师激情谈话：大自然像一位神奇的魔术师，她用灵巧的双手变幻出各种各样的美丽的景色。今天，老师把大自然里的奇山秀水、风景名胜都请到教室里来了，想看看吗？（课件：悠扬的音乐声中，一幅幅美丽的自然风光的画面逐一呈现在学生的眼前。）学生回答 师：同学们，多美的大自然呀，现在是春暖花开的时候，春姑娘给大自然披上了五颜六色的衣裳，正是外出游玩的大好时节。这节课，我们就迎着春风，一起到美丽的大自然里去游玩。板书课题：我们去游玩。师：同学们，你们以前有没有外出游玩过？你去

3、过哪里？学生自由回答 师：同学们去过那么多地方，那你在游玩的时候一定看到了许多美丽的风景，经历了一些有趣的事情吧。下面就结合大家事先准备好的照片，把你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟小组里的小伙伴说一说。学生以小组为单位，结合自带的照片，交流游玩的见闻趣事，教师参与其中，认真倾听。师：同学们说的可真热闹，谁愿意带着自己自己的照片上来跟大家说一说。小组代表通过投影仪向全班展示自己游玩的照片，讲述游玩时的小故事。师：同学们，刚才我们一起欣赏了大家的照片，看到别的同学去过那么多美丽的地方，你有什么想法。学生纷纷赞叹祖国风景秀丽，想亲自领略祖国秀美山河的风采。教育资源 教育资源 课堂检测 通过这节课

4、学习，你有什么收获？教学反思 第二课时 活动过程：设计意图 教学活动（课堂预设）二次备课 教育资源 教育资源 一、模拟生活，登游泰山 通 过 播 放 泰 山的美丽风光，丰富学生的感知，加深情感，激发学 生 探 究 的 兴趣。二、课外延伸，回归生活 让 学 生 在 学 习后总结收获，将一些生活规则、社 会 常 识 烙 印在 自 己 的 脑 海里，并化为生活实践。师：我们的祖国地域辽阔，风景名胜众多，旅游资源十分丰富，老师就来自著名的“五岳独尊”泰山脚下，今天老师想邀请同学们一起去泰山游玩，下面先让我们一睹泰山的风采。（课件播放泰山概况）师：这就是巍峨雄壮的泰山，泰山不仅历史文化遗产丰富，风景也十

5、分秀丽，当你漫步于泰山之上，处处是松柏翠绿，溪水潺潺，各种鸟儿唱着欢快的歌，欢迎者人们的到来。同学们，你们想不想到泰山去游玩呀？学生回答 师：我们浏览泰山时，需要注意什么？学生回答 师：看来同学们个个都是“小专家”，就让我们背上行囊一起出发吧。（按照实际登泰山的顺序，课件逼真的展现出泰山的四大著名景点岱庙、南天门、黑龙潭、桃花峪的优美风景，模拟登游泰山，使学生仿佛在导游的解说下拾级而上，饱览秀色，有身临其境之感。）师：刚才我们游览了泰山的四大著名景点，你最喜欢哪个地方，在这个地方游玩的时候，需要注意些什么呢？学生小组交流互相说一说 全班汇报交流 生：我最喜欢黑龙潭，在这里玩的时候，要注意安全，

6、不能在悬崖边游玩。生：我最喜欢桃花峪，因为这里环境优美，所以我不能乱摘花，也不能伤害小动物。生：我最喜欢十八盘，在爬十八盘时要注意不能拥挤。师：同学们说的非常好，你们可真是文明的小游客。师：同学们，“五一”黄金周就要到了，老师热烈欢迎大家到泰山来游玩。除此之外，你们还想到哪里玩呢？学生回答：泰山、锦绣谷、风俗园 师：那我们还等什么呢？快让我们伴着愉快的音乐一起去游玩吧！下课！课堂检测 通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思 教育资源 教育资源 第三课时 大自然的悄悄话 活动过程：设计意图 教学活动（课堂预设）二次备课 教育资源 教育资源 一、师生交流，导入新课 通 过 交 流 激 发学 生

7、的 学 习 兴趣 二、感受大自 然 的 多 姿 多彩，探索大自然的变化。引 导 学 生交 流“生 活 经验”，回顾“生活履历”。三、融入自然，揣 摩 各 种 生 命体的感情。四、交流反思，拓展情感 运用童话故事，引 发 学 生 的 思考，体会人类与自 然 应 和 谐 相处。五、总结 师：同 学 们，你 们 喜 欢 出去 玩吗？平 常 爸 爸 妈 妈 都 带 你去 哪里 玩啊？师：同 学 们 去 过 这 么 多 好玩 的地 方，今 天 老 师 也 要 带 大家 去一 个地 方，想 知 道 是 哪 个 地 方 吗 先 不 告 诉 你，待 会 儿 你 就 知 道 了。、课 件 欣 赏：同 学 们，下

8、 面我 要 带 大 家 去 大 自 然 看 一看。大 家一 边 看 一 边 找，看 可 那 大 自 然里 都 发 生 了 那 些 变 化，谁 发 现了 变 化 句以 马 上 说，看 看 谁 找 得 最 仔 细 发 现 的 变 化 多。学 生 自 由 回 答 2、学 生 找 变 化：师：同 学 们 真 棒！刚 才 在 大 自 然 中 找 到 了 这 么 多变 化，其 实 我 们 的 日 常 生 活 中，在 我 们 的 身 边 有 很 多 的 变 化。你 留 心了 吗？这 样 吧，把 你 平 时 发 现的 变 化 跟 你 身 边 的 小 伙 伴 说 一说，你 们也 可 以 在 一 块 再 找 一

9、找，待 会 讲 给 大 家 听。学 生 在 小 组 内 交 流 师：你 看，这 只 小 鸟 已 经 长 大，它 就 要 和 妈 妈 分 开 独 立 去 生 活 了，听！你 们 听 到 了 什 么？它 是 怎么 叫 的？这 是 它 和 妈 妈 说 话 呢？你 想 在这 个 时 候，在 和 妈 妈 告 别 的 时 候，它 会 说 些 什 么？师：听 了 小 鸟 的 话，妈 妈 会 说 些 什 么？（放 鸟 妈 妈 的 声 音）学 生 自 由 想 象 发 言 3、倾 听 大 自 然 的 声 音：师：让 我 们 来 听 一 听，猜 猜 他 们 是 谁？（课件 出 示 大 自 然 的 各 种 声 音。）

10、学 生 边 听 边 猜 师：我 们 听 到 了 这 么 美 妙 的 声 音，你 想 不 想 听 懂 他 们 的 话？猜 猜 它 们 在 说 什 么？互 动 教 学，学 生 自 由 上 来 点 击 课 件 声 音 师：他 们 在 说 什 么？学 生 听 声 音，展 开 想 象 师：同学们，真是太棒了，都成了大自然的翻译官了，大自然姐姐知道我们能听懂他们的话可高兴了，所以给我们大家写了一封信，让我们来听听，她在信中对我们说了些什么？点击课件，播放大自然姐姐的信。师：同 学 们，他 们 为 什 么 不 快 乐？生 小组 交流 师：同 学们 你们 想帮 帮他 们吗？师：看同 学们 在大 家的 共同 努力下，为我们 的朋 友建 立了 这么 美好 的家园，如 果我 们每 个人 都能 这样做，相信我 们的 生活 也会 很快 乐的。课堂检测 通 过 这 节 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？教学反思