【教育资料】北师大版：二年数下《运白菜》教案学习专用.pdf

《【教育资料】北师大版：二年数下《运白菜》教案学习专用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】北师大版：二年数下《运白菜》教案学习专用.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育资源 教育资源 北师大版：二年数下运白菜教案 教学目标：1.结合运白菜的情境，探索连减的具体方法，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。2.通过活动学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。3.能够运用连减的有关知识去解决一些简单的实际问题，结合运白菜的情境。教学重难点：学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。教学过程：一、创境激疑 1.故事导入，同学们，学校的食堂很快就要开伙了，二（1）班的小朋友准备到农场去了解一下蔬菜的情况，小朋友们想不想一块儿去看看？课件展示：菜场的美丽图片，最后场景定格在白菜地，小朋友们问农民伯伯：伯伯，你们今天卖了多少白菜啊？农民伯伯说：我们早上才摘了 850 棵

2、白菜，运走了两车，一车运了 288 棵，另一车运了 256 棵。师：二（1）班的同学被难住了，同学们想帮助他们吗？2.板书：运白菜 二、互动解疑 1.引导学生观察主题图，看了刚才菜场的情况，你从中知教育资源 教育资源 道了哪些数学信息？说一说从图中发现了什么数学信息？2.结合刚才我们发现的数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提问题：一共运走了多少棵？运用了第一车后，还剩多少棵？运走两车后，还剩多少棵？3.学生尝试独立解决前两个问题，然后在小组内进行交流。4.板书算式。（1）第一车运走以后，还剩多少棵？（2）两车一共运走多少棵？三、启思导疑 从以上解决问题所用的两种方法中，你发现了什么？两种方法

3、的结果都是求找回多少棵，在解决问题的思路上略有不同，第一种方法是应用连减法，第二种方法是先加后减法 方法不同，运算顺序也不同。四、实践运用 1.练一练。（1）1000 207 168（2）43617936 教育资源 教育资源（3）456-278-132（4）930(80 480)（5）368(168 127)（6）1000 185 145 2.用竖式计算并验算。（1）368 235（2）712 284（3）94 438 3.小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是 35 千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。（单位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五 162410745745928（1）星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的？（2）哪一天行驶的里程数最多？（3）五天共行驶了多少千米？五、总结评价我们今天学习了什么内容？有何收获？请同学们相互交流。教育资源 教育资源