【教育资料】二年级下语文说课5雨后_苏教版学习专用.pdf
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1、教育资源 教育资源 二年级下语文说课-5 雨后苏教版(2019)一、说教材:雨后是一篇十分贴近学生生活的诗歌,活泼又清新。这首诗生动形象的描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象,展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”,然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。本课的教学目的不仅要让学生能正确、流利、有感情地朗读课文,认识、书写本课的生字,培养学生的识字能力,还要让学生感悟诗的意境,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情,从而激发学生热爱生活,热爱大自然的思想感情。本课安排两课时:第一课时:识字,理解课文,指导朗读。第二课时安排:背诵课文,写字教学。二、说教法:在教学中我主要采用了
2、以下几种教学方法 联系生活法:学生是活生生的人,他的生活经验是最感性的学习材料。雨后这首诗写的就是孩子们的生活,因此要在孩子们的生活中让孩子们来体验夏天雨后的快乐。在教学中是这样安排的,在导入时让学生回忆自己在雨后都玩过哪些游戏?感觉怎么样?(让学生了解自己的生活体验)在教学诗歌后,让学生闭上眼睛想象雨后孩子嬉戏游玩的情景。最后让孩子有机会也体验一下雨后游戏的乐趣。情感体验法:雨后游玩的体验很多孩子有曾经有过,因此在教学中教师要注意引导学生体验雨后嬉戏游玩的快乐,在教学中不仅在导入时有体现,在教学过教育资源 教育资源 程中也让学生说说自己的经历。最后让学生想象也是一种情感体验。指导朗读法:让学
3、生在读中理解、读中体会小朋友在雨后游戏玩的快乐;体会小哥哥摔跤后脸上的兴奋。体会小妹妹为什么也想摔那么痛快的一跤。既培养了学生的朗读能力,又能让学生体验生活带来的乐趣。故事表演法:表演是学生喜欢的一种活动,而雨后诗中小哥哥踩水、摔跤;小妹妹的样子都是小朋友们常见到的情境,让孩子们表演一下,他们会更能体验小哥哥摔的这一跤让他的脸上发射出兴奋和骄傲的,能体验一下为什么小妹妹也想摔这么痛快的一跤。三、说学法:在本节课教学中我主要让学生采取了以下几种学习法 课前预习、观察法:预习是一种很好的学习习惯,而雨后这篇诗歌是小朋友们日常生活中的一个场景,他们很容易就能理解,因此我让孩子们课前预习,并让他们观察
4、一下校园里孩子在雨后是怎么玩的,这不仅能培养孩子的观察能力和预习习惯,还能让孩子在有生活体验的基础上学习课文。想象法:在学完课文后,由教师朗读其中的句子,让学生闭上眼睛想象自己就在广场上嬉戏游玩的场景,能增进学生对生活的热爱以及对课文的理解。表演体验法:本课的内容生动有趣,富于表现,让孩子们表演小哥踩水的动作,摔跤时的表情,以及小妹妹的动作,孩子们会更加容易体验小哥哥和小妹妹在雨后游玩的快乐的。朗读会文法:“书读百遍,其义自现”说的就是要让学生读,让学生通过读,去体会理解感受。从而培养了学生的自学能力、朗读能力、理解课文的能力,课教育资源 教育资源 文中让学生用快乐的语气朗读有助于学生理解课文
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