【教育资料】三年级上英语教案 Unit 1 Hello!A _人教版学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 Unit 1 Hello!-A 教学目标：1.认知目标：能听懂，会说 Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.Im.2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景.3.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。教学重难点：1.教学重点：Hello/Hi.Im.2.教学难点：元音字母 I 在单词 I、Bye、White 中的发音。教学过程：【导入】热身（Warm up）T:Hi,boys and girls.Look,whats this?Ss:CD/VCD/DVD.T:Cool.Youre great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知

2、道的英语知识真不少！Yes,its a VCD.Its Magic English.(展示给学生看)T:Do you like cartoon（动画片）？Ss:Yes.T:Lets watch it,then tell us what can you see？What can you hear？T:What can you see,boy？（Ask one student to answer.）S1:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁 S2:我看见有 Snow White 和七个小矮人 教育资源 教育资源 T:What can you hear,girl？S3:我听见米老鼠说：“Hello

3、!Im Mickey.”S4:我听见说：“Hello!Nice to meet you!.”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的 VCD入手，我选用了与本节课内容相关的 Magic English 动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。【讲授】新课展示（Presentation）T:Today,Miss Li will make

4、 some friends.Do you want to be my friends?(The teacher walks to a student.)T:Hello,Im Cami(My English name).Whats your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）S1:Hello!Im Wang Jiaqi.T:Hello,Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手）S1:Hello,Cami.(对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)T:Im.（提醒并纠正 Im 的发音，应为/aim/不能读成/em/）Then the

5、teacher walks to other students and greet them in the same way.设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。教育资源 教育资源(2)用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。T:Now you have many friends.Do you want to make more friends?通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike 和 Wu Yifan 的图片。T:Hi,kids.Look,this is S

6、arah.This is Miss White.This is Mike and this is Wu Yifan.They are all my friends.(将名字带读几遍)Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters:Sarah,Chen Jie,Mike,Miss White to practice Hello!Im.The teacher takes out a headdress on which is Sarah.The teacher puts

7、 it on and says,Im Sarah.Then the teacher walks to a student.T:Hello!Im Sarah.S7:Hello,Sarah!T:Goodbye.S7:Goodbye.T:Hi,boys and girls.Is he cute?（师竖大拇指）S7:Yes.T:Yeah.I think so.Super!设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。教育资源 教育资源 听录音来展示并跟读 Lets

8、 talk 部分的教学内容。设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。【活动】趣味操练（Practice）击鼓传花 教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说 Hello/Hi,Im.情景表演：表演 A部分对话 教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。学唱歌曲

9、：Hello！【练习】任务实践（Task-based Teaching：Make friends.）教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“Hi!Im.”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）教育资源 教育资源 T:Well,kids.Its time to make friends.Listen carefully.Its a task and also a competition.Please make friends by using what weve le

10、arned today like Hello!Hi!Im.Goodbye!Lets look,who can make the most friends.Try hard,everybody!Ready-Go!设计思路：在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中，让学生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用。【活动】课外活动（Add-activities）(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇 到 老 师、同 学 和 家 长 时 要 用 Hello/Hi 打 招 呼；分 手

11、 时 要 用Goodbye/Bye-bye 道别。设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。【活动】评价小结（Assessment and Summary）数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。T:Lets have a look,how many stickers have you got?教育资源 教育资源 设计意图：数贴画并评选“小小外交官司”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获