【教育资料】二年级上品德与社会教学反思我不胆小_苏教版学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 二年级上品德与社会教学反思-我不胆小苏教版 娇弱、胆小是当前独生子女普遍存在的问题，因此，本主题活动定位于引导儿童矫正这些不良心理。为了使教学成为对儿童生活的有效指导而非空洞说教，我在课前就“你最害怕什么”这一问题展开了学情调查，发现“怕打针、吃药；怕黑，不敢独自入睡；不敢当众发言”等的确是儿童生活中普遍存在的问题。因此，本课教学以此为切入口，引导学生学会调适心理，学会想办法克服困难。执教二年级品德与生活第 10 课我不胆小，令我思考颇多，撷取以下几点谈谈：（一）、学文明理 我设计了几个环节：1、先让学生把自己最害怕的事情写在纸条上。这是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活

2、为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、根据学生的反馈，重点解决几个问题。如“怕鬼”，因为学生年纪小、怕鬼的心理根深蒂固，让孩子马上从内心接受世上没有鬼是不大现实的。针对这一教学重点，我先让大胆的孩子讲讲克服心中有鬼的办法。再问胆小的孩子：你见过鬼吗？鬼长什么样？接着让孩子联系“咕咚来了”，得出结论“怕”有时是自己吓自己。3、我让学生把害怕的事情写在纸条上，并把纸条放在盒子里，以“抽奖”的活动形式，抽取学生的小纸条。在这个环节中，我充分调动和利用教育资源 教育资源 学生已有的生活经验，结合学生现实生活中实际存在的问题

3、，使学生最大限度地参与到有效的教学讨论中来，通过交流，帮助学生剖析害怕的原因，寻找不胆小的方法，最终让他们走向美好的生活。提高了学生分析问题的能力，悟理说理的能力。4、利用几幅鲁莽孩子的插图，讨论他们这样做勇敢吗？让学生体会什么是真正的勇敢。（二）总结前提问学生想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变勇敢了，学生的积极性也比较高，再以“生活中没有该怕的事情，只有该懂的事情。有胆量、有信心，最优秀的就是你们。”结束本课时的教学。品德与生活这门学科，是综合性活运动过程，它是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，热爱生活，乐于探究的儿童为目标，回归生活是这门学科的实质。今后我将更认真地对待这门学科的教学。