【教育资料】《月亮上的足迹》导学案2学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 月亮上的足迹导学案 2 初一年级“三段式”有效课堂导学案 一、相关知识介绍 1美国的登月计划 美国于 20 世纪 60 年代至 70 年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于 1961 年 5 月，至 1972 年 12 月第六次登月成功结束，历时约 11 年，耗资 255 亿美元。2阿姆斯特朗的故事 作为第一个登上月球的阿姆斯特朗，是整个人类的英雄。1969年7月21日，当“阿波罗11号”飞船正准备在月球“静海”的预定着陆点着

2、陆，突然发现飞船下方是一个足球场大小的陨石坑，里面布满了大大小小的石头。阿姆斯特朗马上采取紧急措施，把飞船改为动驶，继续飞行了约 20 秒后，在 6 公里外的地方找到了一块较为平坦的地方安全着陆。二、学习目标 知识目标 1理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大教育资源 教育资源 意义。能力目标 1学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。2训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。德育目标 1感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2培养学生热爱

3、科学、探索科学的精神。三、学习探究 1快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。1学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。3本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：（1）登月的教育资源 教育资源 全过程按时间发展和空间

4、位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？4指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。5宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。6朗读课文的 12 语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。7精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。8师生共同归结课文思路：9想像训练：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗

5、，你看到一个美丽的蓝色星球 四、当堂检测(10 分钟)7 月19日晚上9点32分,地面指挥中心发来呼_(喊、救、叫)。三个人急忙起身。这一天,他们应该按计划登上月球。飞船开始作_(均速、减速、加速)飞行,用不了教育资源 教育资源 多久,他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦计算机出现故障,就用手工操纵。还好,计算机发着正常的指令,飞船减慢到一定速度时,就自动发出停火的指令。7 月 20 日上午 7 点 32 分,阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱,并与地面指挥中心通了话。不久,登月舱和飞船脱离,飞船继续在绕月轨道上飞行,登月舱则开始降落,在椭圆形轨道上缓

6、缓下降。7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒,登月舱_(安稳、平稳、很稳)地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告:他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。(1)按照原文在短线上选词填空。(2)解释加线的词语。凌晨_神往已久_ (3)这段文字的说明顺序是_,主要写了登月前夕哪几个工作程序?(4)这段文字分别(交待了三个关键数字,分别标识三个关教育资源 教育资源 键的工作程序,请把两者用连线标出。7 月 19 日晚 9 点 32 分 登月舱平稳降落月面上 7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒 中心发来呼叫准备登月 7 月 20 日上午 7 点

7、 32 分 从飞船换乘登月舱 (5)“7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒”和“1969 年 7 月 21日 11 点 56 分 20 秒”是本文中两个精确到秒的时间数据,这是为什么?五、中考链接 （2019江苏）阅读下面文字，完成文后问题。在太空中，物体的生量只有地面的百万分之一，被称为微重力状态，生物极容易发生遗传变异，对细胞、蛋白质、微生物的培养十分有利，太空还剥去了大气层的“外衣”，太阳光辐射比地面强得多，宇宙高能重粒子极其丰富，将使种子、微生物等细胞中的遗传密码发生有益突变，产生新物种。另外太空环境近似真空，没有污染。专家们认为，看不见摸不着、甚至产生感觉不到的这些环境条件，为发展新材料、新物种、新医药等提供了理想的实验场所和生产基地。在太空教育资源 教育资源 环境里，生物的变异和进化要比地面快成千上万倍。文中加点的“这些环境条件”具体指哪些？