【教育资料】二年级上品德与社会教学实录我们这里的农产品4_北师大版学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 二年级上品德与社会教学实录-我们这里的农产品 4 北师大版 活动一：实物导入，激发兴趣 师：（出示实物、图片）小朋友看，老师给你们带来了许多礼物，有-生：有番石榴、香蕉、火龙果，有节瓜、马铃薯、菜心，有米、花生，还有大头鱼、草鱼、虾的图片。师：这些都是我们民众的农产品，这节品德与生活课就让我们一起走进民众这里的农产品。（板书课题：我们这里的农产品）生：齐读课题。活动二：小组内交流，了解民众的农产品 师：小朋友，我们来看看这几个同学在民众市场的调查视频。（播放调查大头鱼的视频）生看。师：谁来说说他们调查了什么，是怎样调查的。生 1:他们到市场水产品区调查了大头鱼。生 2：他们

2、有的向卖鱼叔叔咨询了大头鱼的价格、产地。生 3：他们还向卖鱼叔叔咨询了大头鱼的营养价值。生 4：他们有的在调查表上做记录。师：是呀，这几个小朋友调查时非常认真。你们也在家长的带领下到了民众市场、超市、小商店等地对农产品进行了调查，把你们调查的比较有民众特色的农产品在小组内进行交流。生在四人小组中交流。活动三：全班交流，加深了解 教育资源 教育资源 师：谁来向全班介绍一种比较有民众特色的农产品。生 1：我在水果店调查了番石榴，便宜，才两元一斤，青绿青绿的。水果店阿姨说番石榴吃起来清甜脆爽，皮薄，肉厚，营养丰富。师：下面的同学介绍不能重复，但可以补充。生 2：奶奶告诉我马铃薯在民众大量种植，产量高

3、，便宜。奶奶常常用马铃薯焖鸭，非常好吃。生 3：老师，我要补充。通过对马铃薯的调查，我还知道我爱吃的炸薯条也是马铃薯做的，胃溃疡患者如果每天空腹吃些马铃薯泥可有效地缓解病情。师：马铃薯神了，还可做药。继续介绍。生 4：我在超市看到了香蕉价格是 2.98 元，吃起来香甜可口，爱听爱吃的，可妈妈说吃多了对肠胃不好，不能多吃。师：小朋友知道的民众农产品还真多，你们能给老师带来的农产品进行分类吗？生 1：我知道番石榴、香蕉、火龙果都是水果，节瓜、马铃薯、菜心都是蔬菜，大头鱼、草鱼、虾都是水产品，米和花生是五谷杂粮。（根据小朋友的回答把同类农产品图片围绕课题贴在一处）师：能分出水果、蔬菜、水产品和五谷杂

4、粮来，真不错。生 1：在调查时，妈妈告诉我的。师：你妈妈真好。谁能说说民众还有哪些水果？生 1：我爱吃的龙眼、荔枝都是。生 2：芒果、杨桃也是水果，我家院子里就种有。师：蔬菜呢？生 1：那就多了，豆角、空心菜、丝瓜、苦瓜、冬瓜、西红柿，还有一些叫教育资源 教育资源 不出名字的呢。师：掌声（小朋友的掌声持续了一会）。你真不愧是个民众人。生 1：那当然，我常常帮妈妈去菜地干活，自然就知道了。师：勤劳的孩子。民众的水产品，你们还知道哪些？生 1：生鱼、鲈鱼。师：还有呢？生 2：太阳雨、蛤、黄鳝、鲢鱼、鳗鱼都是。师：掌声（小朋友的掌声持续了一会）。你知道的真多。生 2:我家是卖鱼的，还有一些叫什么的，

5、一时给忘了。师：别急，放学回家问问爸爸妈妈，再告诉老师和同学，好吗？生：好的。师：五谷杂粮呢？生 1：玉米、黄豆、红薯 师：还有吗？生 2：民众主要生产这些。师：民众的农产品真高兴，你们会给它们分类了，可它们还是要继续考考你们对它们的认识，猜猜它是谁？（出示谜面：脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。打一水果）生 1：火龙果 生 2：荔枝 教育资源 教育资源 生 3：也是荔枝 师：到底是火龙果还是荔枝，请看谜底。（出示谜底：荔枝）生：荔枝 师：继续猜。（出示谜面：好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。打一蔬菜）生 1：西红柿 生 2：西红柿 师：是西红柿吗？

6、生：是。师：那这又是什么？（出示谜面：脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。打一粮食）生 1：米 生 2：就是米 师：这么肯定，看是不是。（出示谜底：米）生：米 师：最后一个谜面，看谁最先猜出来。（出示谜面：驼背公公，头上长须。身体无血，煮熟变红。打一水产品）生：虾 师：小朋友真是猜谜高手，对农产品知道真多，把掌声送给自己。（热烈的掌声持续了一会）活动四：农产品展销会 师：不知不觉，民众一年一度的展销会又来到了我们身边，许多游客也来到教育资源 教育资源 了展销会现场，为了让他们更多更好地了解民众较有特色的农产品，我们应该怎样向游客朋友们介绍呢？生 1：一边向游客朋友们展示我们民众的有

7、特色的农产品，一边向他们介绍这种农产品的价格、味道。生 2：还要介绍这种农产品的吃法、营养，这样才吸引顾客朋友。生 3：还有就是对顾客朋友要有礼貌。师：刚才三个小朋友说得非常好，我们在六个小组内就这样练习介绍，看谁说的好，就推荐他上台展示介绍，开始。小朋友在组内练习介绍。师：每个组推荐一名上台展示介绍。学 1：游客朋友们，这是我们民众产的香蕉，价格便宜，别看它样子不怎样，吃起来香甜可口，肉质软滑，营养丰富。常食香蕉不仅有益于大脑，预防神经疲劳，还有润肺止咳、防止便秘的作用，是广受欢迎的热带水果。吃香蕉还能帮助内心软弱、多愁善感的人驱散悲观、烦躁的情绪，保持平和、快乐的心情。（出示民众产的香蕉）

8、学 2：游客朋友们，这是我们民众产的淮山，又长又大，产量高。淮山作为保健食品，有降血脂的功效，老人可以多吃吃淮山。我还给大家介绍一道淮山元肉炖羊肘，这道菜温补气血、开胃健脾、滋补养颜。（出示民众产的淮山）学 3：游客朋友们，我们民众是水乡，自然水产品丰富。这大头鱼肉质雪白细嫩，口感很好，营养丰富，富含胶原蛋白。我们家常用鱼头和豆腐炖成汤饮用，可以暖身健脑，使人皮肤润泽细腻。（出示民众产的大头鱼图片）教育资源 教育资源 活动五：农产品创意会 师：小朋友真了不起，让游客朋友知道了民众有特色的农产品，知道了民众人是勤劳的，为了让他们知道我们民众的小朋友不仅会交流会介绍，而且爱动脑、有创新的，现在就在

9、组内进行一次创意大赛。那创意时，该怎样做呢？生 1:先在组内商量该创意什么。生 2：组长要分好工，团结合作。生 3：我们组带了小刀，提醒同伴在使用时要注意安全。师：对。拿出你们带的农产品材料，开始动手创意。小朋友在组内忙开了。师：创意时间到，组长把你们创意作品在班中展示，并说说你们组创作的是什么。组：我们主要用马铃薯创造了一个笑脸，让人们知道我们民众产的马铃薯大、好吃。生：我们组用民众有特色的农产品拼成了一朵五颜六色的花，告诉人们民众的农产品新鲜、好吃，品种也多。生：我们组在草鱼图的边边添加了蔬菜、水果，寓意我们民众的水产品没受污染，请放心吃。师：真是一群爱动手，爱动脑，想象力丰富的孩子。教育资源 教育资源 活动六：活动感悟 师：学到这里，小朋友想说什么？生：我知道了民众的农产品真丰富。生：有这么多好吃的农产品，可一饱口福里。生：我们要谢谢勤劳耕耘的爸爸妈妈，叔叔阿姨。生：我们不能因为多就随便浪费，要爱惜它们。师：小朋友通过调查了解，知道了我们民众农产品可真丰富！有了它们，我们的生活才会这么美好。我们要爱惜它们。（板书：爱惜）小朋友可要好好学习各种知识，掌握各种本领，让我们的民众变得更美，更好！这节课上到这里，下课！