【教育资料】一年级下数学教学实录前后_人教新课标学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 一年级下数学教学实录-前后人教新课标 一、挑战开篇、揭示“前后”师：同学们，今天这节数学课呀，与往常不同，我们要举办一个“挑战趣无限”的数学竞赛活动。生：表现地非常兴奋。师：我们竞赛的主题是“前后”就是说我们竞赛的内容都和“前后”这个数学知识有关.师：我们将以小队为单位进行比赛。课前我们已经划分好了各种水果小队，有苹果小队、有香蕉小队，你们好！还有西瓜小队和草莓小队，大家好！生：全班同学都被分配成为各种水果小队的成员，胸前佩带着水果标志牌，他们高兴的与老师打招呼。师：你们各个小队有信心在今天的比赛中获得胜利吗？同学们胸有成竹的大声地喊有。师：好，现在我就是“挑战趣无限”的主

2、持人了。（师自己佩带上“主持人”字样的胸牌）我宣布：“挑战趣无限”数学竞赛活动正式开始（老师带头鼓掌）生：热烈鼓掌，被教师带入到创设的比赛情境中。二、挑战四关、体验“前后”（一）挑战第一关：运动关 1、男生组进行跳远比赛 师：首先，让我们进入趣味挑战第一关：运动关（课前指定学生参赛）请听题：请每个小队课前选好的一名男队员到前面来，代表你们小队进行立定跳远比赛。听好规则：请同学们站到起跳线后进行立定跳远，跳完之后要原地不动，否则就算是犯规。教育资源 教育资源 生：四个水果小队的男生学生代表依次跳远。师：谁跳到了最前面？他的后面有几个人？生：A跳到了最前面，他的后面有三个人。师：谁跳到了最后面？他

3、的前面有几个人？生：B跳到了最后面，他的前面有三个人。师：谁还能像我这样提有关“前后”的问题？生 1：C的前面是谁？生 2：D的后面是谁？生 3：D的前面有几个人？生 4：C站在谁的后面？师：给 A所在的小队苹果小队加 4 分，B所在的小队西瓜小队加1 分，C所在的小队香蕉小队加 3 分，D所在的小队草莓小队加 2 分。2、女生组进行跳远比赛 师：下面请每个小队的一名女队员代表你们小队进行第二轮跳远比赛。生：四个水果小队的女生学生代表依次跳远。师：他们谁在谁的前面，谁在谁的后面？生 1：G在 H的前面，H在 G的后面。生 2：J 的前面有 H、G。生 3：K在 G、H、J 的后面 师：该给谁加

4、上 4 分呢？为什么呀？教育资源 教育资源 生：该给 G加上 4 分，因为她跳到了最前面。师：该给谁加上 1 分呢？这又是为什么呢？生 1：该给 K加上 1 分，因为她跳到了最后面。生 2：H和 J 分别加上 3 分、2 分，因为她们是第二名、第三名。3、给各个小队加分 师：刚才同学们用有关“前后”的语言描述了同学们所站的位置，看看在下一个环节中同学们还会不会用“前后”来解决问题。（二）、挑战第二关：知识关 师：让我们抓紧时间，赶快进入趣味挑战第二关：知识关 师：同学们，现在我的手里有一些题卡，我们一起来看一看：出示题卡：1、()()()4 2、6 ()()()3、()()()r()()()4

5、、()()()ong 师：请同学们仔细审题，应该怎么填呢？它们前后之间是有规律的，看谁最爱动脑筋，能找到窍门。师：请四个小队最前面的女生代表你们小队答题；其他同学打开练习本，也在座位上做出你们小队队员的那道问题的答案。生：四个小队的女生代表到前面来答题。师：我们一起来看第一题，请你讲讲你为什么这么填？你是怎么想的？草莓小队的女生代表：(1)(2)(3)4，我是按照数数的顺序从前往后填的 教育资源 教育资源 师：谁和他们填的不一样？生 1：(7)(6)(5)4 我是按照数数的顺序从后往前填的 生 2：(10)(8)(6)4我是隔着一个数填的。师：我们来看第二题。苹果小队的女生代表：6(8)(10

6、)(12)师：谁和他们填的不一样？生 3：6(5)(4)(3)生 4：6(4)(2)(0)师：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的填法！师：我们来看第三、四题 生：西瓜小队的女生代表解答第 3 题：(zh)(ch)(sh)r(z)(c)(s)，我是按声母顺序表从前往后填的。生：香蕉小队的女生代表解答第 4 题：(ang)(eng)(ing)ong，我是按照韵母顺序表从前往后填的。师：你们说的都有道理，虽然想法不同，但是同样是正确的。师：根据各个水果小队的表现，依据如下标准：书写正确（1 分）、工整（1 分）、表述清楚（1 分）为各个小队加分。师：两关之后，可以看到*小队的分数最多，暂时排在了最前面

7、，其它小队可不能落后呀！（三）、挑战第三关：操作关 师：让我们继续投入激烈的比赛，进入挑战第三关：操作关 教育资源 教育资源 师：请各个小队最后面的男生到前面来，代表你们小队进行操作比赛。其他同学也把准备好的学具（三角形、圆形、五角星、正方形）拿出来，在座位上摆。师：请按老师的要求摆：把三角形放在最前面，圆形放在三角形的后面，五角星在正方形的前面，而在圆形的后面。生：全体学生都摆。师：评价各个小队代表摆的对与错、加分。师：请各个小队的代表同学走到不同的小队后面，由后向前检查每个小队队员的作品，看看他们摆的是否正确？师：判断加分与否。（全小队都对，就再加一分）师：这一关的比赛就到此为止。师：现在

8、我们再来看一看，又是哪个小队的分数最多，排在了最前面呢？（四）、挑战第四关：游戏关 师：接下来紧张的时刻到了，让我们进入决定胜负的最后一关，挑战第四关游戏关 师：我们先来玩个“口令游戏”教育资源 教育资源 师：在玩这个游戏之前，我们先明确一下：（以横排为准）这里是各个小队的第一排，第二排 师：听我的口令：第二排前面的同学指鼻子；第三排后面的同学站起来。生：高兴的参与活动。快速反应，做出动作 师：下面我们以小队为单位进行游戏活动，适当给予加分。师：香蕉小队，这个同学（教师随手指一名学生）前面的第 2 个同学摸耳朵。师：草莓小队，这个同学（教师随手指一名学生）前面的第 3 个同学摸脑袋。师：西瓜小队，这个同学（教师随手指一名学生）后面的第 4 个同学张嘴巴。师：苹果小队，这个同学（教师随手指一名学生）后面的第 5 个同学摆摆手。各个小队的学生都准确的做出了动作。