2023年2020学年山东新高考地理必修一习题：第三单元 第二节 地理环境的整体性1.pdf

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1、高考 文科 一、选择题 读生物在地理环境形成中的作用示意图，完成 1 2 题。1图中字母 A、B、C、D 所代表的含义正确的是()A A氮气 B B氧气 C C二氧化碳 D D碳酸盐 2从 A 到 I 整个过程都属于()A化学元素的迁移过程 B绿色植物的光合作用 C动物的呼吸作用 D微生物的分解作用 解析：第 1 题，A 和 B 分别表示绿色植物的光合作用中吸收的二氧化碳和放出的氧气，C高考 文科 和 D 分别表示动物呼吸作用中吸入的氧气和呼出的二氧化碳。第 2 题，从 A 到 I 整个过程都属于化学元素在各个圈层的迁移过程。答案：1.B 2.A 下图为小尺度范围内各自然地理要素的相互作用示意

2、图。读图，完成 3 4 题。3图中代表的自然地理要素名称分别是()A岩石 生物 大气 水文 土壤 B土壤 生物 大气 水文 岩石 C土壤 岩石 水文 大气 生物 D生物 岩石 大气 水文 土壤 4如果当地大量植被遭到破坏，其地理环境可能发生的变化有()河流含沙量增大，径流量变化增大 动物栖息地遭破坏，生物多样性减少 河流水位降低 土壤肥力下降 A B C D 解析：第 3 题，本题主要考查自然环境的构成要素，根据图示判断即可。第 4 题，如果当地植被遭到大量破坏，该地植被涵养水源的功能将减弱，河流径流量的季节变化增大，丰水期水位升高，枯水期水位下降，因此 错误。答案：3.A 4.D 读旗状树冠

3、图片，完成 5 6 题。和分别表示绿色植物的光合作用中吸收的二氧化碳和放出的氧气高考文科和分别表示动物呼吸作用中吸入的氧气和呼 的相互作用示意图读图完成题图中代表的自然地理要素名称分别是岩石生物大气水文土壤土壤生物大气水文岩石土壤 大径流量变化增大动物栖息地遭破坏生物多样性减少河流水位降低土壤肥力下降解析第题本题主要考查自然环境的成高考 文科 5造成图中树冠呈旗状的主要原因是()A光照不均 B地形崎岖 C风力作用 D人为砍伐 6旗状树冠的形成与其生长的独特环境有关，这体现了地理环境的()A差异性 B整体性 C开放性 D特殊性 解析：第 5 题，旗形树冠是在当地盛行风的长期吹拂之下形成的，迎风一

4、侧树木枝干受损，背风一侧枝干得以保存，故 C 项正确。第 6 题，旗形树冠的形成与当地盛行风向有关，体现了地理环境的整体性，B 项正确。答案：5.C 6.B 夏季绿洲的最高气温显著低于其毗邻的沙漠、戈壁，水分的蒸发量也明显较小，非常有利于植物的生长。绿洲与周边沙漠、戈壁的这种气候差异，被称为“冷岛效应”。据此完成 78 题。7“冷岛效应”的形成原因是绿洲与沙漠、戈壁之间()A大气环流的差异 B热力性质的差异 C太阳辐射的差异 D距海远近的差异 8“冷岛效应”有助于绿洲植物的生长，这体现了自然地理环境的()A整体性 B差异性 C区域性 D综合性 解析：第 7 题，绿洲与沙漠、戈壁之间水分的不同，

5、造成热力性质的差异，形成“冷岛效应”。第 8 题，由题干可知，夏季绿洲水分的蒸发量明显较小，这有助于绿洲植物的生长。体现了自然地理环境的整体性。答案：7.B 8.A 和分别表示绿色植物的光合作用中吸收的二氧化碳和放出的氧气高考文科和分别表示动物呼吸作用中吸入的氧气和呼 的相互作用示意图读图完成题图中代表的自然地理要素名称分别是岩石生物大气水文土壤土壤生物大气水文岩石土壤 大径流量变化增大动物栖息地遭破坏生物多样性减少河流水位降低土壤肥力下降解析第题本题主要考查自然环境的成高考 文科 某同学用土堆、烧杯、水、盘子和草皮设计了一个“气候、地形、生物对土壤的影响”的实验，他用等量的水以同等速度淋至土

6、堆(如下图)。据此完成 9 10 题。9实验现象是()A水流在 a 土堆上流动速度较慢 B水流经 b 土堆多被截留、下渗 C a 盘中被冲刷下来的土壤较少 D b 盘中土堆边缘的积水量较大 10该实验主要证明了()A降水对地形的影响 B植被对土壤的影响 C地形对降水的影响 D生物对气候的影响 解析：第 9 题，植被具有涵养水源、保持水土的功能。图中可以看到，a 无植被，b 土堆上有植被，实验现象是水流在 a 土堆上流动速度较快，A 错误；水流经 b 土堆多被截留、下渗，B 正确；a 盘中被冲刷下来的土壤较多，C 错误；b 盘中土堆边缘的积水量较小，D 错误。第10 题，该实验主要证明了植被对土

7、壤的影响，植被有涵养水源、保持水土的功能，故选 B。答案：9.B 10.B 黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题，如下图所示。据此回答 11 12 题。和分别表示绿色植物的光合作用中吸收的二氧化碳和放出的氧气高考文科和分别表示动物呼吸作用中吸入的氧气和呼 的相互作用示意图读图完成题图中代表的自然地理要素名称分别是岩石生物大气水文土壤土壤生物大气水文岩石土壤 大径流量变化增大动物栖息地遭破坏生物多样性减少河流水位降低土壤肥力下降解析第题本题主要考查自然环境的成高考 文科 11.植被破坏致使水土流失严重，这体现了()A环境要素的相互制约 B不同区域之间相互制

8、约 C地理要素间相互作用产生新功能 D一个区域的变化影响到另一个区域 12若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区()A蒸发量增加 B降水量增多 C地表径流变化增大 D地下径流增多 解析：第 11 题，图示反映了自然环境中一个要素的变化会引起其他要素的变化，体现了环境要素的相互制约。第 12 题，植被破坏会导致蒸腾作用减弱，降水量减小；由于植被涵养水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地表径流变化增大。答案：11.A 12.C 二、非选择题 13下面是某中学地理研究性学习小组的同学搜集的青藏高原地质演化的相关材料以及合作绘制的青藏高原地理环境整体性框图。阅读相关材料，完成下列

9、各题。材料一 大约在 4 000 万年前，青藏高原从海底开始隆升。经过漫长的地质年代缓慢抬升，现在青藏高原平均海拔已高达 4 500 多米，形成独特的自然景观。材料二 和分别表示绿色植物的光合作用中吸收的二氧化碳和放出的氧气高考文科和分别表示动物呼吸作用中吸入的氧气和呼 的相互作用示意图读图完成题图中代表的自然地理要素名称分别是岩石生物大气水文土壤土壤生物大气水文岩石土壤 大径流量变化增大动物栖息地遭破坏生物多样性减少河流水位降低土壤肥力下降解析第题本题主要考查自然环境的成高考 文科(1)按相关关系将下列序号填在框图相应的位置上。太阳辐射强 气温低 空气稀薄(2)据图简述青藏高原地理环境统一的

10、演化过程。解析：第(1)题，联系序号所代表的内容并根据框图所提供的其他条件(主要考虑其因果关系)来分析。第(2)题，地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的变化伴随着其他要素的变化，自然地理环境统一的变化过程，保证了自然地理要素之间的协调。答案：(1)自上而下分别是：(2)地壳隆升，海拔不断升高(地势高)，气候寒冷，土壤贫瘠，多冻土；气候寒冷干燥，植被为高山草甸草原，动物以能抵御寒冷的牦牛为主。(言之有理即可)14根据自然地理环境整体性的有关知识，回答下列问题。(1)假若上图表示西北内陆地区各环境要素间的关联性，填出相关内容。(2)生态系统的变化会影响地貌。黄土高原千沟万壑的地表形态是由

11、于 _和分别表示绿色植物的光合作用中吸收的二氧化碳和放出的氧气高考文科和分别表示动物呼吸作用中吸入的氧气和呼 的相互作用示意图读图完成题图中代表的自然地理要素名称分别是岩石生物大气水文土壤土壤生物大气水文岩石土壤 大径流量变化增大动物栖息地遭破坏生物多样性减少河流水位降低土壤肥力下降解析第题本题主要考查自然环境的成高考 文科 形成的。(3)从 以 上 例 子 看 出，自 然 地 理 环 境 整 体 性 的 两 个 表 现：_ _；_ _。解析：第(1)题，若上图表示西北内陆地区各环境要素间的关联性，则西北地区降水少，气温日较差大。地表水少，地貌以戈壁砾漠景观为主。土壤有机质含量少，植物稀少，以

12、荒漠为主。第(2)题，黄土高原千沟万壑的地表形态是因为植被多遭破坏，水流速度快，加速了流水对地表的侵蚀形成的。第(3)题，两个表现一是自然地理环境具有统一的演化过程，二是地理要素的变化会“牵一发而动全身”。答案：(1)由上到下，由左到右：少；大；少；戈壁砾漠；有机质含量少；稀少(2)植被多遭破坏，加速了流水的侵蚀(3)自然地理环境具有统一的演化过程 地理要素的变化会“牵一发而动全身”和分别表示绿色植物的光合作用中吸收的二氧化碳和放出的氧气高考文科和分别表示动物呼吸作用中吸入的氧气和呼 的相互作用示意图读图完成题图中代表的自然地理要素名称分别是岩石生物大气水文土壤土壤生物大气水文岩石土壤 大径流量变化增大动物栖息地遭破坏生物多样性减少河流水位降低土壤肥力下降解析第题本题主要考查自然环境的成