【教育资料】人教版三年级上册《给予树》教案学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 人教版三年级上册给予树教案 给予树整篇课文处处洋溢着爱的思想，美的情感，时时闪烁着人文的光彩。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：1.学习本课生字，会认 10 个，会写 12 个;理解“沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。3.读课文，能在教师的指导下感悟思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。4.积累语言，练习写话。教学过程：第一课时 一、揭题导入，检查预习 1.揭题导入新课。2.检查预习。检查学生自主学习生字、新词及朗读课文的情况。对重点内容给以相应指导。二、整体感知、自

2、读质疑 1.自主读书，初步感知课文大意，了解文中所写的人物。2.思考：课文写了哪些人物?谁给你留下的印象最深?教育资源 教育资源 三、精读品赏，导学悟情 1.直奔重点，品读感悟。(1)品读第三自然段。以“沉默不语”为切入点，学习运用联系上下文理解词句的方法，理解该词背后所蕴含的意思，体会金吉亚的美好情感。(2)品读第四自然段。运用情景对话的方式，引导学生深入文本，感悟人物，加深体验，受到熏陶。2.升华情感，拓展延伸。(1)品读末句，理解句意。(2)感悟朗读，升华情感，拓展延伸。四、总结提升，布置作业。1.教师小结，回归整体。2.依据学情，设计作业。第二课时 教育资源 教育资源 一、谈话激趣，复习巩固 1.谈话激趣。2.复习巩固。二、依据文路，深悟亲情 1.自主读课文，感悟亲情。引导抓住母亲的情感变化，研读文本，体会母爱;抓住孩子间的馈赠，体会兄弟姐妹情。2.感情朗读，深化体验。三、创设情境，读写练笔 1.创设情境，激发写话欲望，进行写话练习。2.交流、评议，引导悟情。四、指导写字，积累巩固。五、分层布置作业。