【教育资料】三年级上英语教案-Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart_外研社学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 Module 2 Unit 1 Im Ms Smart.教学目标 1.基本能听懂、会说、会读“How are you?I m fine,thank you.And how are you?I m fine,too.Thank you.”的语言结构。2.基本能听懂、会说、会读词汇“Good morning,Ms Smart.”。3.使学生初步了解和感知 too 的用法;初步了解感知词汇 boys and girls。4.能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。5.培养学生主动去关心周围的人,并对别人的关心做出礼貌地回应,让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、

2、竞赛产生浓厚的兴趣,在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。教学重难点 教学重点 学会并运用句型“How are you?I m fine,thank you.And how are you?I m fine,too.Thank you.”。教学难点 词汇的 girls,Ms Smart 的发音。教学过程(一)课前展示,热身激趣。1.复习演唱第一模块第三单元的歌曲。2.师生互相介绍(由于新学期开始,与学生接触不多,利用前两节课所学内容进行简短的英语交流)。向学生问候“Hello,Good morning,I.”并握手以示礼貌,学生不必对早上好的问候做出回应,只需初步感知,为下面的内容做铺垫,学生可

3、用第一模块所学的知识进行自我介绍。教育资源 教育资源 3.游戏 以大组为单位,用“Hello/Hi.I.”的自我介绍进行传话,哪一组先完成,哪一组获胜,并以示奖励。(二)导入新知。1.以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他问“How are y ou?”,让他猜测是谁说的,并回应说“Im fine,thank you.How are you?”这时候原先说话的同学出来说“Im fine,thank you.”。这时教师要求加入游戏,当学生猜错后,教师做出回应,并反问说“And how are you?”让学生做出回答,重复两到三次,让学生感知。2.

4、教师指出自己的性别“I a girl.”,再指一个男生说“He a boy.”。然后示意全体女生并说“Now girls stand up,please!”以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。3.比一比,赛一赛,看谁反应快。教师先让女生问候“How are you,girls?I m fine,thank you.And how are you?I m fine,too.Thank you.”,再是男生回答,最后男女生互问互答。与小伙伴互问,检查有没有错误。(三)呈现任务。告诉学生,我们的新朋友Sam,Amy,Daming,Lingling他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,

5、并且找出和我们相似的地方。将找出的句型“How are you?I m fine,thank you.And how are you?I m fine,too.Thank you.”读出,比一比谁读的又好又对,表扬同学并给予奖励。再次听音、看读,此时学生不跟读。教育资源 教育资源 (四)操练新知。找找练练。找出本课重点句型,教师教授两遍,再请小老师教授(可以运用不同方法,由学生自由发挥,如:小老师可将同学分成两大组或四大组进行开火车游戏。)(五)完成运用任务 1 让学生模仿动画片中的主人公,进行“超级模仿秀大赛”,看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机,让学生模仿,并进行现场表演,让其他同学做小

6、评委,给予点评,指出优缺点。(六)巩固复习 游戏“机灵豆”教师喊口令“Girls stand up!Or Boys stand up!”表扬做对的同学,做错的学生依次坐下,看谁是“最机灵的孩子”。(七)完成运用任务 2 教师对学生的上述活动做出评价,表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我,告诉学生还有一轮新的比赛,看谁是最后的胜利者。接下来的环节是一个需要全体成员共同合作完成的游戏找朋友,让学生在班上自由结合,根据今天所学句型,结合自己课外所学的知识,如:“Whats your name?How old are you?”等一些简单日常用语,在最短的时间里找到自己的朋友。比一比,练一练,看谁的朋友最多,谁的对话最有意思。(八)复习总结 1.教师通过提问的方式,来引导学生总结本单元内容。2.跟读录音,复习课文。3.安排学生准备下节课的活动。(九)家庭作业 教育资源 教育资源 1.大声朗读课文,读给爸爸妈妈听,并记下爸爸妈妈的建议。2.在生活中,运用所学日常用语结交新的朋友,有记录。