【教育资料】人教版三年级上册《一次成功的实验》教案学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 人教版三年级上册一次成功的实验教案 一次成功的实验课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。今天呢，小编就为大家推荐人教版三年级上册一次成功的实验教案，希望能帮到大家哦 人教版三年级上册一次成功的实验教案 教学目标 1.认识“锤、堵、获”3 个字。会写“育、瓶”等 13 个字。能正确读写“成功、实验”等 13 个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。课前准备 1.生字卡片或抄写生字新词的小黑板。2.一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一杯水。课时安排 2

2、 课时 教学过程 第一课时 一、做实验，揭示学习目标 1.教师请三名学生做课文中的实验，如果实验成功了，教育资源 教育资源 请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？2.揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。3.质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？教师可以把以上问题写在黑板上。二、初读课文 1.播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。师：请小朋友们轻声读课文，注意读准字音。2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3.想想教育家

3、做了个怎样的实验，按什么顺序叙述的，每部分重点讲了什么。三、检查自学情况 1.利用媒体资源中的认生字部分，检查生字词认读情况。利用媒体资源中的多音字部分，教学多音字的读音。指名读，男女生赛读，齐读。2.指名读课文，纠正易读错的字音。教育资源 教育资源 3.理解词语。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。激动：(感情)因受刺激而冲动。顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。4.师：同学们，课文我们读过了，谁能说说教育家做了一个怎样的实验。指名回答。提示：“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险

4、时刻时的心理测试实验。5.师：课文是什么顺序来叙述的呢？提示：课文是按照实验的先后顺序来叙述的，师板书：实验之前 实验之时 实验之后。师：每部分重点讲了什么？学生边读边想。5.组织交流。（1）请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。（2）再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。教育资源 教育资源 四、精读感悟 1.学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？2.组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：什么人在做实验？又是怎么做的呢？教育家为什么要做这项实验？五、识字写字 1.播放媒体资源中的写一写部分，指导书写。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。2.指导观察要求会写的字。引导学生分析“绳、险、俩、堵”这 4 个左右结构的生字在写时要注意什么？左窄右宽。引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。左右一样宽。教育资源 教育资源 引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这 6 个上下结构的字写的时候要注意什么。引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。3.学生写字，教师巡视指导，注意及时评价。六、实践活动