八年级上册生物复习提纲完整整理.docx

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1、八年级上册生物复习提纲完整整理八年级上册生物复习提纲完整整理 本文关键词：提纲，复习，整理，完整，生物八年级上册生物复习提纲完整整理 本文简介：八年级生物上册期末考试复习提纲第五单元：生物圈中的其他生物第1章：各种环境中的动物一、学问结构腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱动物的分类无脊椎动物脊椎动物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）八年级上册生物复习提纲完整整理 本文内容：八年级生物上册期末考试复习提纲第五单元：生物圈中的其他生物第1章：各种环境中的动物一、学问结构腔肠动物:珊瑚软体动

2、物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱动物的分类无脊椎动物脊椎动物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是依据它们的形态结构特征进行1藻类如水绵无种子苔藓如地钱孢子植物植物的分类蕨类如肾蕨裸子植物如油松、银杏被子植物玉米、向日葵有种子种子植物2病毒3、微生物细菌真菌藻类植物：水绵、衣藻、海带；苔藓植物：葫芦藓蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉单子叶植物：玉米双子叶植物：向日葵、花生、大豆二、各种生物类群常见代表生物原生动物：草履虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼

3、、田螺、鲍鱼、贝类环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒甲壳动物：虾类、蟹类鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚三、各种动物的特征：（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）软体动物：身体松软，靠贝壳爱护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（6）节肢动物门

4、：身体有很多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤袒露，能分泌黏液，有协助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊协助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。四、几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石）五、其它水生动物：腔肠

5、动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、蟹等）爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物（海豚、海豹、鲸等，特点是胎生、哺乳）。六、细菌与真菌菌落的比较：菌落形状大小颜色细菌杆状、球状、螺旋状小白色真菌绒毛状、絮状、蜘蛛网状大颜色多样七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较：细菌细胞真菌细胞动物细胞植物细胞不同点有细胞壁、无叶绿体；只有DNA集中区域，无成形的细胞核，有时能形成芽孢。有细胞壁有细胞核无叶绿体无细胞壁有细胞核无叶绿体有细胞壁有细胞核有叶绿体生殖方式分裂生殖（速度快）孢子生殖出芽生殖有性生殖、无性生殖养分方式异养（靠汲取现成有机物来维持生活的方式）自养相同点都有细胞膜、细胞质

6、8、植物的分类：无茎叶（无根）：藻类植物（如：水绵、海带）无种子无根的（假根）：苔藓植物（如：葫芦藓）植物有茎叶有根的：蕨类植物（如：肾蕨）种子无果皮包被：裸子植物（如：松树、杉树）有种子种子有果皮包被：被子植物单子叶植物：平行脉，一片子叶（如玉米）双子叶植物：网状脉，两片子叶（如大豆）九、动物的分类：无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。动物脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。十、分类方法：生物学家据生物之间的相像程度，把它们分成不同等级的分类单位。分类单位由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越高，所包含生物共同特征越少；分类等级越低，所

7、包含生物共同特征越多。原核生物总界（只有一个界）原核生物界生物原生生物界、真菌界；真核生物总界（含四个界）植物界和动物界（门、纲、目、科、属、种）第五单元：生物圈中的其他生物第一章：各种环境中的动物1目前已知约有150万种动物，据动物最主要的特征可分为：脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。2水中生活的动物：（1）鱼的特点：靠游泳获得食物和防卫敌害，并能在水中呼吸。（2）鲫鱼的外部形态：身体呈梭形，体色为爱护色，体表被鳞，有黏液；身体两侧各有一条侧线（能感知水流，测定方向）；有鳍（胸鳍和腹鳍能维持身体平衡，尾鳍能保持前进的方向）；头部鳃盖内有鳃

8、，主要由鳃丝（内密布毛细血管）构成，利于呼吸。（3）鲫鱼的结构和生理：呼吸的过程：氧（水中）口鳃丝血液（静脉血变成动脉血）。消化系统的组成：消化管（口、咽、食道、肠、肛门等）。消化腺：肝胰脏。循环系统的组成：心脏（一心房、一心室）和血管。只有一条循环路途。途径：心室动脉鳃部毛细血管背部大动脉体内各处毛细血管静脉心房运动：主要靠躯干部和尾部的摇摆以及鳍的协调作用产生运动。（4）几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石）（5）其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、蟹等）爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物（海豚、海豹

9、、鲸等，特点是胎生、哺乳）。（6）水域环境的爱护：由于环境污染严峻，资源日趋枯竭，应削减水域污染，爱护水域环境。3陆地生活的动物：（1）陆地生活的动物对环境的适应，一般都具有的结构是：有防止水分散失的结构（如甲、鳞、外骨骼）；有支持躯体和运动的器官。有能在空气中呼吸的器官（如肺、气管）；具有发达的感觉器官和神经系统。（2）代表动物（环节动物）蚯蚓：生活习性：适于生活在富含腐殖质的潮湿的土壤中，以枯叶、朽根等为食。形态结构：由很多彼此相像的环状体节构成；体表有刚毛（帮助运动）。运动：靠发达的环肌和纵肌，交替收缩，并在刚毛的帮助下产生运动。呼吸：靠分泌黏液、始终保持潮湿的体壁（内密布毛细血管）来完

10、成。好处：提高土壤肥力，改良土壤结构；净化环境，处理生活垃圾；药用；养分价值高。其它的环节动物：水蛭、沙蚕。（3）代表动物（哺乳动物）家兔：形态结构：体表被毛，体腔被膈分为胸腔（内有心脏、肺）和腹腔（内有肝脏、胃、肠等），膈的收缩、舒张与肺的呼吸有关。与草食性特点有关的结构：有门齿、臼齿，消化管很长，盲肠发达和众多消化腺（唾液腺、肠腺、肝脏、胰腺等）。血液循环路途两条：肺循环和体循环。心脏四腔：左心房、右心房、左心室、右心室。神经系统：由脑、脊髓、神经）脑神经、脊神经）组成；大脑发达，反应敏锐。哺乳动物的主要特征：体表被毛，体腔内有膈，牙齿分门齿、臼齿和犬齿（肉食性动物才有），用肺呼吸，心脏有

11、四腔，大脑发达，胎生，哺乳。动物栖息地的特征：活动范围减小，群体内基因沟通的机会削减，对繁衍极为不利。4、空中飞行的动物：（1）类型：鸟类（如家鸽）；哺乳动物（如蝙蝠）；昆虫：是无脊椎动物中唯一会飞的动物，也是自然界中种类最多的一类动物，已知的超过了101万种（如蝗虫）。（2）鸟适于飞行的结构和生理特点：身体呈流线型，可削减阻力；体表被覆羽毛；有可翱翔的翼；胸骨发达，有龙骨突附有发达胸肌；消化系统发达，消化实力强，食量大，直肠短能随时排便，有喙无齿，长骨中空等都能减轻体重；有独特的气囊，利于散热和进行双重呼吸。从而扩大了其活动和分布范围。（3）鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨

12、中空，内充气体，用肺呼吸，心脏有四腔，体温恒定，卵生。（4）蝗虫的特点：身体分头、胸、腹三部分；体表有外骨骼，能防止体内水分蒸发。运动器官是：着生在胸部的足和翅。呼吸器官是：气门内通的气管。5、生物圈中很多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。如：两栖动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤协助呼吸，即称为两栖动物。其次章：动物的运动和行为1、哺乳动物的运动系统是：由骨骼和肌肉组成的。骨骼是指由多块骨通过肯定的方式连结而成的整体。分为颅骨、躯干骨、四肢骨。单块长骨的结构：由骨膜、骨质（骨密质、骨松质）、骨髓（红骨髓、黄骨髓）。关节

13、的结构：由关节面（关节头、关节窝）、关节囊（有韧带）、关节腔（内有少量滑液）三部分组成。骨连结的形式：不活动的连结、半活动的连结、活动的连结（即关节）三种形式。骨的成分：由柔韧的有机物（约占13）和硬脆的无机物（约占23）组成。肌肉：由肌腱（位于两端）和肌腹（位于中间）组成。每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着在不同的骨上。每完成一个动作都由多块骨骼肌相互协作作用的结果。在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，围着关节活动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，还须要神经系统的限制和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的协作。2、据行为获

14、得的途径，动物的行为大致可分为两类：先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为。如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。3、社会行为：含义：群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。群体中的信息沟通方式：通过各种动作、声音、气味随时沟通信息。在自然界，生物之间

15、的信息沟通是普遍存在的；正是由于物质流、能量流和信息流的存在使生物之间的联系错综困难，生物与环境才成为统一的整体。意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。第三章：动物在生物圈中的作用1、美国科普作家蕾切尔卡逊对杀虫剂破坏生态的大量调查后，于1962年出版了宁静的春天一书，从而唤起了人们的环境意识。2、动物在自然界中的作用：在维持生态平衡中起重要作用。在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。能促进生态系统的物质（如二氧化碳等）循环。能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了

16、植物的分布范围。3、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。常用方法有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。4、动物与人类生活的关系：动物与人类的生活休戚相关（通过调查活动去了解）。畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标记之一。动物与生物反应器：生物反应器的原理：即人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物能产生并分泌出人们所须要的某些物质（如药品、保健品）。优点：生产成本低；设备简洁，效率高；产品作用效果显著；削减工业污染。人们认为动物中最志向的一种生物反应器是：“乳房生物反应器”。5、动物与仿生：仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备的技

17、术。动物与仿生：A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”；B、萤火虫与冷光；C、蝙蝠的回声定位与雷达；D、乌龟的龟壳与薄壳建筑。第四章：分布广泛的细菌和真菌1、视察菌落：菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。配制培育基：琼脂（常用材料）养分物质（牛肉汁或土壤浸出液、牛奶等）。接种：将少量细菌或真菌放在培育基上的过程。细菌与真菌菌落的比较：菌落形状大小颜色细菌杆状、球状、螺旋状小白色真菌绒毛状、絮状、蜘蛛网状大颜色多样2、探究细菌与真菌的分布：广泛分布于生物圈中，其生存须要肯定的条件（如水分、相宜的温度、有机物，特定的生活条件等）。3、细菌的发觉者：列文虎克（荷兰人）。细菌存在的证明者：巴斯德

18、（法国科学家），被称为“微生物学之父”。4、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较：细菌细胞真菌细胞动物细胞植物细胞不同点有细胞壁、无叶绿体；只有DNA集中区域，无成形的细胞核，有时能形成芽孢。有细胞壁有细胞核无叶绿体无细胞壁有细胞核无叶绿体有细胞壁有细胞核有叶绿体生殖方式分裂生殖（速度快）孢子生殖出芽生殖有性生殖、无性生殖养分方式异养（靠汲取现成有机物来维持生活的方式）自养相同点都有细胞膜、细胞质5、细菌有的有荚膜（爱护）、有的有鞭毛（运动）、有时能形成芽孢（适应不良环境）。真菌有大型真菌（蘑菇、灵芝等）、霉菌（青霉、曲霉）、酵母菌（单细胞，能产生芽体）。第五章：细菌和真菌在生物圈中的作用1、

19、细菌和真菌在自然界中的作用、作为分解者参加物质循环；、能引起动植物、人患病；、能与动植物共生（共同生活在一起，相互依靠，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活）。2、人类对细菌和真菌的利用：用于食品的制作（酿酒、发酵、制醋等）；用于疾病的防治（提取抗生素、制疫苗）；用于环境的爱护（净化污水，生产沼气）；食品的保存（原理：杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖，从而使食品不致腐败。方法：巴氏消毒法，脱水法，渗透保存法，腌制法，罐藏法等）3、1928年，英国细菌学家弗莱明探讨独创了青霉素，获得了诺贝尔医学或生理学奖。科学家把限制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培育，能生产治疗糖尿病的药物胰

20、岛素。第六单元：生物的多样性及其爱护1.依据生物的特征进行分类是探讨生物的一种基本方法。分类的依据是：生物在形态结构（外部、内部构造和生理功能）等方面的特征。分类的基本单位是：种。分类的目的是：据生物相像程度把生物划分为种和属等不同等级，以弄清晰不同类群间的亲缘关系和进化关系，并更好地探讨、利用和爱护生物，了解各种生物在生物界所占的地位及进化的途经和过程。2、植物的分类：无茎叶（无根）：藻类植物（如：水绵、海带）无种子无根的（假根）：苔藓植物（如：葫芦藓）植物有茎叶有根的：蕨类植物（如：肾蕨）种子无果皮包被：裸子植物（如：松树、杉树）有种子种子有果皮包被：被子植物单子叶植物：平行脉，一片子叶（

21、如玉米）双子叶植物：网状脉，两片子叶（如大豆）3、动物的分类：无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。动物脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。4、生物学家据生物之间的相像程度，把它们分成不同等级的分类单位。分类单位由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越高，所包含生物共同特征越少；分类等级越低，所包含生物共同特征越多。原核生物总界（只有一个界）原核生物界生物原生生物界、真菌界；真核生物总界（含四个界）植物界和动物界（门、纲、目、科、属、种）5、桃隶属于：植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃（种）。马隶属于：动

22、物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马（种）。6、瑞典植物学家林奈在自然系统这本书中正式提出科学的生物命名法双名法，即：属名种加词7、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。种类多样性：我国被称为“裸子植物的家乡”；苔藓、蕨类、种子植物位居世界第三，仅次于巴西和哥伦比亚；动物种数也位居世界前列。种类的多样性实质上是基因的多样性。基因多样性：包括种间基因的多样性和种内基因（如袁隆平的杂交水稻）的多样性。生态系统多样性：森林、草原、海洋、湖泊、湿地、农田、城市生态系统等。生物学问点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一

23、节水中生活的动物-鱼1、运动器官：尾鳍限制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍保持平衡尾部和躯干产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。用鳃在水中呼吸。（08中考）4、鱼离不开水的缘由：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能绽开来，离开了水就不能绽开，就得不到足够的氧气而死亡。5、模拟试验：科学探讨过程中，在难以干脆用探讨对象做试验时，就可以用仿照试验某一对象制作模型，用模型来做试验，或者仿照某些条件来进行试验，这样的试验就叫模拟试验。其次节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对

24、环境的适应：（08中考）（1）气候干燥有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳动、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。（3）气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境改变困难有发达的感官和神经系统，对多变环境刚好作出反应。2、环节动物（1）身体由很多相像的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的潮湿土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，

25、始终保持潮湿的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考）3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：足够的食物、水分、隐藏地（3）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。神经：神经系统发达调整体温，体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳动（

26、后退比前腿发达）4、变温动物和恒温动物的区分：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调整而维持体温的恒定，使体温不随外界的改变而改变的动物.恒温意义：削减对外界环境依靠性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度改变而变更的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。第三节空中飞行的动物1、鸟类适于空中翱翔生活的结构特征（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀绽开利于飞行胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用肺呼吸，气囊协助肺的呼吸，呼吸一次

27、在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。（5）循环：心脏4腔，输送氧的实力增加，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。2、昆虫（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过101万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有爱护和支持内部松软器官、防止体内水分蒸发的作用。（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。3、两栖动物：幼体生

28、活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤协助呼吸其次章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互协作活动的。（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统限制和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下共同完成运动。（5）

29、关节的结构图：如右图（09中考）（6）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）其次节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：取食行为、防卫行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所确定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，称

30、学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。3、动物学习行为意义：动物越高等，学习实力越强，适应环境实力也就越强，对生存也就越有意义。第三节动物的社会行为。（P37）1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特征：群体内部往往形成肯定的组织成员之间有明确的分工有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。（09中考）蜜蜂跳舞动作黑长尾猴声音蚂蚁气味蝶蛾类昆虫性外激素

31、（气味）第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用：（08、09中考）维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、播种2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、限制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫其次节动物与人类生活的关系1、动物可供人类食用、药用、欣赏用等，与生

32、物反应器和仿生关系亲密。2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最志向的生物反应器是“乳房生物反应器”。它可节约费用，简化程序和削减污染3、仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备的方法。细菌和真菌（第四章和第五章）第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同大小形态颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄3、培育细菌真菌的方法：配制培育基（含养分物质的有机物）高温灭菌接种恒温培

33、育（07中考）4、接种将少量的细菌或真菌放在培育基上的过程叫接种。5、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分（即养分方式为异养）其次节细菌1、细菌是由列文虎克发觉的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良

34、环境有较强反抗力的休眠体，叫芽孢。4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。细菌的结构：如下图（从外到内）（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。（2）它和动植物的细胞都不同，主要区分在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。它们是生态系统中的分解者。5、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的，20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的反抗实力。6、动物、植物、细菌、真

35、菌细胞的对比比较内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无7、养分方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。第三节真菌1、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的结构：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利

36、用现成的有机物生活；3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代4、酵母菌（单细胞真菌）结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体养分方式：异养（腐生）有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）生殖方式：出芽生殖，特别状况进行孢子生殖5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）形态：（多细胞）结构：青霉：直立菌丝、养分菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、养分菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色生殖：孢子生殖养分方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌）结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。养分方式：

37、异养（腐生）从腐烂的植物体获得养分。生殖：孢子生殖生活环境：生活在温度相宜、水分足够且富含有机物的地方第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用）1、细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者参加物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新汲取利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上汲取养分物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（留意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的（3）与动植物共生。2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依靠、不能分开

38、的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣（2）根瘤菌与豆科植物，（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益其次节人类对细菌和真菌的作用1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在肯定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程（08中考）酿酒、制作馒头和面包酵母菌酸奶、泡菜乳酸菌制醋醋酸菌制酱霉菌2、食品保存。腐败缘由-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法-低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制

39、法、真空包装法、晒制烟熏法渗透法、冷藏冷冻法3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。4、环境爱护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。第六单元第一章依据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、生物分类主要是依据生物的相像程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，

40、以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）其次节从种到界1、科学家依据生物之间的相像程度，把生物分成不同等级的分类单位，2、

41、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相像程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最基本单位。（07中考）5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相像特征越多，同种生物的亲缘关系是最亲密的。6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名种加词其次章相识生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的家乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系

42、：（1）基因多样性确定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。（3）生态系统发生猛烈改变时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失.所以爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性第三章爱护生物的多样性1、生物多样性面临威逼的缘由：（1）生态环境变更和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）2、建立自然爱护区：含义：是指含有爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来进行爱护和管理，这个区域就是自然爱护区。功能：具有“自然基因库”、“自然试验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：（1）爱

43、护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然爱护区）（2）爱护珍稀动植物（如爱护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛爱护区3、建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施。4、生物多样性的爱护：（1）就地爱护建立自然爱护区（2）迁地爱护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作各种动物的特征：（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）软体动物：身体松软，靠贝壳爱护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（

44、5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（6）节肢动物门：身体有很多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤袒露，能分泌黏液，有协助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊协助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。八年级生物上册一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；哺乳动物（海豚）、爬行动物（龟）等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获得食物和防卫敌害。能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、鱼的外形呈梭形，其作用是：削减游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：