【教育资料】六年级上册数学教案第五单元第5课时 圆的面积人教新课标学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 第 5 单元 圆 第 5 课时 圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能：1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。2、能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法:借助割补的方法，让学生回忆旧知，应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力、解决问题的能力、科学探究能力。情感、态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中，体会以直代曲的转化思想，使学生进一步体会转化方法价值，促使学生实现认知上的飞跃。【教学重难点】重点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。难点：能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。【导学过程】【知识回顾】圆的面积公式是什么？你是怎么得到

2、的？【新知探究】【一、自主预习】教育资源 教育资源 1、已知 r=2 厘米，怎样求 C？2、判断：（1）长方形的面积=（长+宽）2 （）（2）长方形的面积=长宽 （）（3）50 的平方=502 ()（4）50 的平方=5050 ()（5）面积单位比长度单位大 （）3、你所学过的平面图形的面积是怎样求的？4、自学教材第 6769 页，提出自己不懂的问题。5、把 127 页上的圆剪下来，按书上的方法，转化成一个长方形，说说你有些什么发现？【二、合作探究】圆的面积怎么求？1、观察老师的演示，（把圆剪、分、拼）思考：拼组的是()形。拼组的图形面积与圆的面积有什么关系？拼组后图形各部分相当于圆的什么？因

3、为：拼组后的图形的面积=（）（）所以：圆的面积=（）（）2、圆的面积公式的应用。学习例 1，说说解题方法，完成做一做例 1。学习例 2，说说怎样利用内圆和外圆的面积求出环形的面积？【三、拓展归纳】教育资源 教育资源 1、一个圆可以转化成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的周长的一半，即 C22r2r，长方形的宽就是圆的半径 r。2、要求圆的面积，必须知道（）。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】1一个圆形桌面的直径是 2 米，它的面积是（）平方米。2已知圆的周长 c，求 d=（），求 r=（）。3圆的半径扩大 2 倍，直径就扩大（）倍，周长就扩大（）倍，面积就扩大（）倍。4环

4、形面积 S（）。5用圆规画一个周长 50.24 厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是（）厘米，画出的这个圆的面积是（）平方厘米。6大圆半径是小圆半径的 4 倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，小圆面积是大圆面积的（）。7圆的半径增加 1/4 圆的周长增加（），圆的面积增加（）。教育资源 教育资源 8一个半圆的周长是 20.56 分米，这个半圆的面积是（）平方分米。9将一个圆平均分成 1000 个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长 长 10 厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。10在一个面积是 16 平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米；再在这个圆内画一个最大的正方形，正方形的面积是（）平方厘米。11大圆半径是小圆半径的 3 倍，大圆面积是 84.78 平方厘米，则小圆面积为（）平方厘米。12大圆半径是小圆半径的 2 倍，大圆面积比小圆面积多 12 平方厘米，小圆面积是（）平方厘米