【教育资料】六年级上册数学教案第三单元第9课时 整理和复习人教新课标学习专用.pdf
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1、教育资源 教育资源 第 3 单元 分数除法 第 9 课时 整理和复习【教学内容】教材 4647 页及练习十。【教学目标】知识与技能：会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。过程与方法：通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。情感、态度与价值观：培养分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力，培养良好的审题习惯。【教学重难点】重点：理解稍复杂的分数乘法问题-整体与部分的数量关系，弄清 单位“1”的量，分析数量关系。难点：分析题目中的等量关系。【导学过程】
2、【自主预习】1、小红家买来一袋大米，重 48 千克，吃了85，还剩多少千克？（写出数量关系并解答）2、下面各题中应把哪个量看作单位“1”？教育资源 教育资源 黑兔只数是白兔的32。黑兔只数的43相当于白兔。白兔只数的76是黑兔。3、自学教材 46 页。4、尝试完成小红家买来一袋大米，吃了85，还剩 15 千克。买来大米多少千克？【新知探究】（小组讨论交流,说说自己的想法）1.提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？2.反馈：学生充分交流后，感受到：3.以图促思。试画图，表示出总数和已清理数。怎样表示出未清理数，哪一段表示未清理数？4.提问：要求未清理数，可以先算什么？（学生通
3、过画图后，很容易想到，要求未清理数，可以先算出已清理数，再用总数减去（1）应该把哪个数量看作单位“1”？5.集体批改。6.完成“练习十”第 1 题 7.完成“练习十”第 2 题 教育资源 教育资源 引导学生弄清题意。8.完成“练习十”第 3 题（1）指名两位学生板演，其余在自备本上完成。（2）组织交流。（3）集体反馈，【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？关键是找准单位“1”解答稍复杂的分数应用题的步骤：一读（读懂题意）。二找（找准单位“1”）。三写（写数量关系）。四做（列正确的算式并解答）。五检（检查并验算）。教育资源 教育资源 【随堂练习】练习十的第题。【五、课堂小结】通过这节课的学习你有什么收获？与同学们交流一下吧。
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