【教育资料】六年级上册数学教案-1.7 练习一.pdf

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1、教育资源 教育资源 教学内容 练习课 教学目标 1、通过练习，进一步掌握圆的面积和周长的计算公式。2、进一步提高运用圆的面积、周长知识解决一些简单的实际问题的能力。3、在运用圆的知识解决实际问题的过程中体会数学与现实生活的密切联系。教学重点 通过练习，进一步掌握圆的面积和周长的计算公式。教学难点 进一步提高运用圆的面积、周长知识解决一些简单的实际问题的能力。教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、复习引入 1、圆的周长如何计算？2、圆的面积如何计算？3、圆的周长、面积和什么有关？4、圆的周长和面积有什么关系?C=d=2r S=r2 圆的周长和面积都与圆的半径有关。半径越大，周长和面积越大。二、

2、基本练习 1、画一个半径是 5 厘米的圆，并计算出它的周长和面积。2、比较下面每组中两个圆的大小。（1）半径是 3 厘米和直径是 5 动手画圆，计算圆的面积和周长。（1）通过直径和半径的关系可以很快判断出半径是 3厘米的圆大。（2）通过周长 50.24计算出圆的直径，再比较。教育资源 教育资源 厘米的圆。（2）直径是 8 厘米和周长是50.24 厘米的圆。（3）直径是 1 分米和面积是113.04 平方厘米的圆。3、一位杂技演员在悬空的钢丝上起独轮车，独轮车车轮的直径是 45 厘米，从钢丝的一段到另一端，车轮正好滚动了 20 圈，这根钢丝的长是多少米？（3）通过面积是 113.04平方厘米计算出圆的半径，再计算圆的直径，然后比较。交流解决问题的方法，自独立计算，集体订正。三、这三个正方形的边长都是 3厘米，涂色部分的面积相等吗？为什么？讨论交流，得出结论。课后小结：