【教育资料】六年级下数学教案4.30 练习四_北师大版学习专用.pdf
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教育资源 教育资源 小学课时教学设计 课 题 练习四 总 30 课时 教学内容 练习四（一）教学目标 1、通过具体问题进一步认识成正比例、反比例的量。2、能找出生活中成正比例和反比例量的实例，并进行交流。教学重点 判断实例是否成比例，成什么比例。教学难点 生活中比例知识的应用。教学准备 投影、课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查：1、什么是正比例？什么是反比例？2、正比例和反比例的相同点和区别是什么？3、正比例和反比例的图像是什么？自主尝试：独立完成“练习四”第1、2、3题 合作交流：在组内交流每个题的解答过程。思考回答问题 独立完成“练习四”第 1、2、3题。教育资源 教育资源 汇报点评：分组汇报解答过程以及小组存在的问题。教育资源 教育资源 第 3 题（1），每块地砖的面积和所需地砖的数量，这两个相关联的变量，它们的乘积（地面面积）一定，所以它们成反比例。巩固练习：完成“练习四”第 4 题 学生分析图像，根据信息逐一解决各问题。拓展延伸：2y=x7（x，y 不为 0），x 和 y 是否成比例？成什么比例？分组汇报解答过程以及小组存在的问题。完成“练习四”第4 题，独立完成拓展题。板书设计 练习四 正比例 xy=k（一定）反比例 xy=K（一定）教学反思 教育资源 教育资源
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