【教育资料】四年级下册数学教案第2课时 小数点搬家学习专用.pdf

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1、教育资源 教育资源 第 2课时 小数点搬家(1)教材第 3536 页内容。1结合具体情景，借助正方形模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律。2通过自主探究、合作交流等活动，让学生获得知识的体验，激发学生的学习兴趣。探索并发现小数点的移动引起小数大小的变化规律。让学生理解并掌握小数点的移动引起小数大小的变化规律。一、复习导入 师：上节课我们学习了小数乘整数的意义，请同学们说说小数乘整数的意义是什么？生思考后回答：求几个相同加数的和的简便运算。师出示课件，学生独立完成。计算：038 0.74 90.5 70.1 指名学生汇报结果，集体订正。师：今天我们继续探究小数乘法的相

2、关知识。二、探究新知 1师出示 35 页课件情景图。师让学生先看图，分析“蚂蚁快餐店”的客人为什么越来越少了呢？生：快餐价格为 0.01 元时，餐厅人很多，但随着小数点分别向右移动一位、两位，客人越来越少了。师：小数点向右移动，小数的大小发生了怎样的变化呢？学生进行小组讨论交流，并汇报想法：生 1：0.01 元是 1分，0.10 元是 1角，1角是 1 分的 10 倍。由 0.01 元变成 0.10 元，小数点向右移动了一位，得到的数是它的 10 倍。生 2：0.01 元是 1 分，1.00 元是 1 元，1 元是 1 分的 100 倍。由 0.01 元变成 1.00 元，小数点向右移动了两位

3、，得到的数是它的 100 倍。师根据学生汇报小结并板书：一个数的小数点向右移动一位，得到的数是它的 10 倍；小数点向右移动两位，得到的数是它的 100 倍 2师出示课件教材 35 页问题二。师引导学生结合正方形模型，在小组内说一说，再填一填。指名学生汇报，师总结：一个数的小数点向左移动一位，得到的数是它的110，一个数的小数点向左移动两位，得到的数是它的1100 3师出示课件第 35 页问题三。让学生自主思考后汇报交流：生 1：0.04 米4 厘米，0.40 米4 分米，4.00 米4 米，小数点向右移动一位，得到的数是它的 10 倍；小数点向右移动两位，得到的数是它的 100 倍。教育资源

4、 教育资源 生 2：8.00 元8 元，0.80 元8 角，0.08 元8 分，小数点向左移动一位，得到的数是它的110；小数点向左移动两位，得到的数是它的1100。三、巩固练习 1教材第 36 页“练一练”第 1 题。学生独立完成，指名学生回答，集体订正。2教材第 36 页“练一练”第 2 题。师引导学生先读一读淘气的话，理解题目的意思，将自己举的例子写在数位顺序表下方，再结合小数的意义说一说小数点移动后小数大小发生了怎样的变化。小组内讨论交流，全班汇报。四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？五、课后练习 小数点搬家(1)一个数的小数点向右移动一位，得到的数是它的 10 倍，向右移动两位，得到的数是它的 100 倍；一个数的小数点向左移动一位，得到的数是它的110；一个数的小数点向左移动两位，得到的数是它的1100