【教育资料】六年级上册数学教案第五单元第2课时 圆的周长人教新课标学习专用.pdf
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1、教育资源 教育资源 第 5 单元 圆 第 2 课时 圆的周长(1)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能：1、理解和掌握圆的周长的意义和计算公式的推导。2、理解圆周率的意义。过程与方法：让学生在动手操作中学习数学。情感、态度与价值观：能正确计算圆的周长，并能用于解决生活中的问题，体验数学的价值。【教学重难点】重点：掌握周长的计算公式 难点：理解圆的周长公式【导学过程】【知识回顾】如何确定圆的大小与位置？【情景导入】菜板有点开裂，需要在它的边缘箍上一圈铁皮，要多长？【新知探究】【一、自主预习】1、思考一下问题：教育资源 教育资源 （1）什么叫圆心？（2）什么叫圆的半径？（3）什么叫圆的直径？
2、（4）d=2r 表示什么？2、自学教材第 6264 页，用硬纸板剪 3 个直径分别是 1 厘米、2 厘米、3 厘米的圆。3、我知道：圆的周长是指（）的长度。【二、合作探究】怎样计算圆的周长？1、小组合作：量一量、算一算，把下表填写完整。圆 直径 周长 的比值直径周长 （保留两位小数）圆 1 1 cm 圆 2 2 cm 圆 3 3 cm 2、通过测量、计算，你有什么样的发现？教育资源 教育资源 圆的周长直径=（）可以推出：圆的周长=周长公式的应用。【三、拓展归纳】1、圆的周长是直径的三倍多一些。2、取两位小数 3.14，已作为一般数值处理，计算结果不必再用“”表示。但在判断“周长是直径的多少倍”时仍应说“倍”而不是“3.14倍”。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】1、判断：（1）圆周率就是圆周长除以它的直径的商。（）（2）圆周率就是 3.14。（）（3）一个圆的周长就是圆周长的倍。（）（4）半圆的周长就是圆周长的一半。（）（5）一个圆的直径是 10 厘米，它的周长是 31.4 平方厘米。（）（6）d2r。（）
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