中小学美术试讲稿万能模板.pdf

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1、美术教学设计模板 一、美术鉴赏试讲模板 上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体怎么导，需要简单描述）同学们请看大屏幕（手势），提问：，方位+学生回答。今天，我们就来学习 一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步感知：作者基本信息、生平、故事、时代介绍、画作题材背景等。（可板书）（根据课题有无皆可）提问：个人提问或群体提问 请同学们看大屏幕（手势），提问：，方位+学生回答（可连续提问）2、欣赏探究：引导学生从不同角度欣赏作品 通过独立思考、同位交流、小组讨论、师生互动等形式，进行自主合作探究学习。提问：个人

2、、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势），仔细观察，提问：，方位+学生回答（可连续提问）（可板书）（2）可与其他作品对比欣赏，提问：这两件作品有什么不同？/给你什么不同的感受？请同学们小组交流。方位+学生回答（可板书）欣赏的角度（根据作品适当选择，详略得当，可穿插故事、传说、奇闻轶事会更丰富）绘画：作者、画面内容（创作背景）、造型、构图、色彩（线条）、空间、肌理、情感（思想、观念）、意义价值 雕塑：题材（背景、内容、表现形式）；情境（体量、位置、光线、观赏角度）；结构（形体、材质、肌理、色彩、空间）；创作手法（写实、概括、抽象、夸张、变形、虚实、对比、意义价值）建筑：功能和空间、结构

3、和技术、造型与细部、象征和意义 3、合作交流：欣赏题纸中其他次要作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）（可与相同题材其他作品对比欣赏、可拓展画家其它作品进行欣赏评述）请同学们打开课本（或课件展示）欣赏其他作品，同位讨论一下：这些作品表现了什么内容？是怎样表现的？方位+学生回答 三、实践评价 教师提出要求：同位两人、以小组为单位，对作品进行多角度赏析或谈感受；每人撰写感受。（一般没有学生绘画、制作）巡回指导（指导两个组），评价（1 个鼓励，1 个提建议）。学生交流，辅以互评师评。四、总结拓展 学生交流：学习这节课，你有什么收获？/有什么体会？教师总结本课所学内容、方法(这位同学总结得很全

4、面，今天，我们欣赏了）。拓展延伸与本课有关的其它作品。（有无皆可）这节课就上到这儿，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂，突出重难点，体现美术特色。二、【绘画雕塑试讲模板】上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体怎么导，需要简单描述）同学们请看大屏幕（手势），提问：，方位+学生回答。今天，我们就来学习 一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步感知：讲解知识点（基本的概念或知识）、与生活联系的有关内容。（可板书、板绘）提问：个人提问或群体提问 请同学们看大屏幕（手势），提问：，方位+学生回答（

5、可连续提问）2、欣赏探究：欣赏题纸中画家作品 通过独立思考、同位交流、小组讨论、师生互动等形式，进行自主合作探究学习。提问：个人、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势），仔细观察，提问：，方位+学生回答（可连续提问）（内容、造型、色彩、技法、情感等方面）（可板书）（2）可与其他画家作品对比欣赏，提问：这两幅作品有什么不同？/给你什么不同的感受？请同学们小组交流。方位+学生回答：（可板书）3、教师示范 怎样？请大家看老师的示范/微视频。谁来总结一下绘画步骤？（可板书、板绘）4、合作交流：欣赏题纸中学生作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）请同学们打开课本，欣赏其他同学的作品，同

6、位讨论一下：这些作品表现了什么内容？是怎样表现的？方位+学生回答：三、创作评价 教师提出作业要求：每人、同位两人、以小组为单位，进行 。巡回指导（指导两个组），评价（1 个鼓励，1 个提建议）。评价作品：请同学们将作品展示到黑板上，大家来欣赏一下。谁来介绍自己的作品？你最喜欢哪一幅，为什么？师评：总结性评价。四、总结拓展 学生交流：学习这节课，你有什么收获？/有什么体会？教师总结本课所学内容、方法(这位同学总结得很全面，今天，我们学习了）。拓展延伸与本课有关的其它技法或作品。（有无皆可）这节课就上到这儿，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂（板绘），突出重难点，体现美术特色。三

7、、设计工艺试讲模板 上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体怎么导，需要简单描述）同学们请看大屏幕（手势），提问：，方位+学生回答。今天，我们就来学习 一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步感知：结构（组成）、分类、特征、历史文化；与生活联系的有关内容。（可板书、板绘）提问：个人提问或群体提问 请同学们看大屏幕（手势）/实物，提问：，方位+学生回答（可连续提问）2、欣赏探究：欣赏生活中的实物、图片或范作 通过独立思考、同位交流、小组讨论、师生互动等形式，进行自主合作探究学习。提问：个人、同位交流或小组交流

8、（1）请同学们看大屏幕（手势）/实物，仔细观察，提问：，方位+学生回答（可连续提问）（内容、造型、色彩、材质、技法、设计等方面）（可板书）（2）可与其他作品对比欣赏，提问：这两件作品有什么不同？/给你什么不同的感受？请同学们小组交流。方位+学生回答（可板书）3、教师示范 怎样？请大家看老师的示范/微视频。谁来总结一下设计制作步骤？（可板书、板绘）4、合作交流：欣赏题纸中学生作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）请同学们打开课本，欣赏其他同学的作品，同位讨论一下：这些作品表现了什么内容？是怎样表现的？方位+学生回答 三、创作评价 教师提出作业要求：每人、同位两人、以小组为单位，进行 。巡

9、回指导（指导两个组），评价（1 个鼓励，1 个提建议）。评价作品：请同学们将作品展示到展台上，大家来欣赏一下。谁来介绍自己的作品？你最喜欢哪一件，为什么？师评：总结性评价。四、总结拓展 学生交流：学习这节课，你有什么收获？/有什么体会？教师总结本课所学内容、方法(这位同学总结得很全面，今天，我们学习了）。拓展延伸与本课有关的其它技法或作品。（有无皆可）这节课就上到这儿，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂（板绘），突出重难点，体现美术特色。四、书法篆刻/现代媒体艺术试讲模板 上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体怎么导，需要简单描

10、述）同学们请看大屏幕（手势），提问：，方位+学生回答。今天，我们就来学习 一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步感知：交流学生课前搜集的资料、与生活联系的有关内容（可板书）提问：个人提问或群体提问 请同学们看大屏幕（手势），提问：，方位+学生回答（可连续提问）2、欣赏探究：引导学生从绘画、设计等多个角度欣赏作品 通过独立思考、同位交流、小组讨论、师生互动等形式，进行自主合作探究学习。提问：个人、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势），仔细观察，提问：，方位+学生回答（可连续提问）（可板书）（2）可与其他作品对比欣赏，提问：这两件作品有什么不

11、同？/给你什么不同的感受？请同学们小组交流。方位+学生回答（可板书）3、教师示范 怎样？请大家看老师的示范/微视频。谁来总结一下步骤？（可板书、板绘）4、合作交流：欣赏题纸中其他次要作品或学生作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）请同学们打开课本（或课件展示）欣赏其他作品，同位讨论一下：这些作品表现了什么内容？是怎样表现的？方位+学生回答 三、创作评价 教师提出要求：每人、同位两人、以小组为单位，选择自己喜欢的方法和材料进行创作。巡回指导（指导两个组），评价（1 个鼓励，1 个提建议）。评价作品：请同学们将作品展示到黑板或展台上，大家来欣赏一下。谁来介绍一下自己的作品？你最喜欢哪一件，为什么？师评：总结性评价。四、总结拓展 学生交流：学习这节课，你有什么收获？/有什么体会？教师总结本课所学内容、方法(这位同学总结得很全面，今天，我们学习了）。拓展延伸与本课有关的其它技法或作品。（有无皆可）这节课就上到这儿，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂（板绘），突出重难点，体现美术特色。作者微信公众号：学姐考编 更多优质小学试讲稿