六年级下册语文第五单元试卷.docx

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2、（）察（）洁千（）万确二、下列词语形音义全正确的一组序号是（），错误最多的一组序号是（）。A.鲜（xin）为人知颇（很）有节奏谜底屈服B.端详（lin）望而却（使退却）步幕色甚至C.宿（xi）鸟完（没有剩的）好无损乌黑开朗D.沏（q）茶错失良机（机会）悠闲慈详三、关联词语填空。（1）、（）麦地里有一穗是最大的，（）弟子们未必能遇到它。（2）、在人生路上，（）错失了良机，我们（）不应叹息。四、依据要求写成语。（1）填空：莫（）一是（）夷所思迷途知（）白（）过隙（）往知来时间（）（）一百零一（）交集感谢（）零(2)与“深思熟虑“结构相同（4个）：_、_、_、_(3)写两个“水滴石穿“的近义词，再写

3、两个“水滴石穿“的反义词：_、_、_、_五、句子好美，我会接着写。（1）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_，演奏着凹凸不同的乐章；生活是一本书，_；_，_。（2）大自然能结我们很多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要虚心；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要；那是启示我们。六、填空1、“九一百零一多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”写出了天游峰_的特点，更衬托出扫路人_的精神。望着如此险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个成语写出他们的不同表现。第一种；其次种；第三种，登上了峰顶，肯定会使人想到唐代诗人杜甫写的中的诗句：，。2、最大的麦穗本文通过叙述

4、学者让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了。请写一句关于把握机会的名言名句：_。3、山谷中的谜底告知我们一个道理：。古往今来，这样的成语故事还真不少，如、。由旅行者得到的启示想到哪些名句呢？A_B_七、阅读理解(一)借着淡淡的星光，我细致端详了他：（）的脸，面色（），（）的眉毛下，一双（）的眼睛炯炯有神。您老有60岁了吧老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠闲地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说30年后我再来看您30年后我照样请您喝

5、茶说罢老人朗声大笑笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑稜稜地飞了起来，又静静地落回原处。这充溢自信、豁达开朗的笑声，始终伴随我回到住地。1、在文中空白处加上标点。2、在文中括号内填上合适的词。3、文中划直线的句子是对人物的描写，从中你体会到老人、，从他的语言中，你看出老人是一个什么样的人？、。4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。（二）一颗颗星星都是爱一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：“假如圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。一个男孩子，静静地坐在座位

6、上，丝毫不为这喧闹的场面所感染。这男孩子家境不好，诞生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字倒不是因为他最终入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张一百零一元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激烈地接过那200元钱，也登记了“韦德”这个名字。或许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成果也总排前几名。可最近几个星期，他时时常在课堂上低头。我提示了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”-学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。“

7、韦德，你呢？最喜爱和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德渐渐站起来，照旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，激励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着悲伤。我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告知他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有方法。韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得特别的兴奋，他几乎是抑制不住兴奋的心情喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微乎其微了。韦德也笑了，笑得真挚、纯净。“为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴实的愿望肯定不会像听起来那样低微。“老师的

8、手很冰，有了棉手套就温煦了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空回旋着。学生们忽然宁静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，好像有什么东西敲重了他们的心灵。我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。-我想不到，韦德竟是要温煦我的手，才有意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何幻想都可能实现的时候，许的却是这样简洁而又充溢爱心的愿望“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”突然，韦德想起什么似的懊丧地问道。我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平常最淘气的几个学生这时也仔细起来。看着这些可爱的、天真烂漫

9、的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌模糊的泪光中，我感到有一双暖和的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。而此刻，我的脑海里恍恍惚惚拂过很多词语：和善、最终盘踞不散、定格下来的只有一个字-“爱”。1、文章标题的含义是2、韦德的爱心主要通过这件事表达出来。另外，文章还插叙了和两件事。3、前文一句话，为“我想不到，韦德竟是要温煦我的手，才有意在课堂上开小差”埋下伏笔。4、文中较多地描写了韦德的神态，选择一处，分析其作用。例句作用5、品析下列句子划线词的表达效果（1）韦德稚嫩的童音在教室上空回旋着。（2）我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。6、结尾“我的脑海里恍恍惚惚拂过很多词语：和善、”还

10、会有哪些词语，请在横线上添加、7、破折号的作用一般有四种：A表示语意的转折B表示说明，说明前文C表示语意递进D表示声音或情感的延长文中下列句子破折号所起的作用是（只填序号）。（1）为此他吃了好几回“冰淇淋”-学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。()(2)我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。-()8、文中韦德问老师：“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”假如你是文中的老师，你会怎么回答他？9、有人说，这篇文章表现的中心是“爱”，但文章第四自然段写了韦德拾金不昧的事，偏题了吗？谈谈你的看法。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页